幼儿园小班科学教案：小船开了.doc

活动背景 孩子们在玩水的时候，把不同的纸盒放进水里玩。过了一会儿，发现纸盒上浸透水后一层一层的包装纸不断地掉下来，有的孩子说：“老师，你看，这些纸湿了，掉下来了!”这时候，有的孩子发现牛奶纸盒不容易被水浸烂，可以在水里飘很长时间，但有的纸碰到水一会儿就烂了。我想, 何不因势利导，组织孩子们一起折纸船呢? 活动目标：激发对事物的探索欲望，体验生活中不同纸的特点，观察不同纸及其在水中的变化。 活动准备：不同的纸 (面巾纸、绘画纸、报纸、牛奶盒等做的小船)，一盆水。 活动过程 (一) 引出主题 师：今天老师折了很多小船。等一会儿我们把小船放到水里，比一比谁的小船开的时间长。 实录：孩子们看到老师折了一篮子小船，非常惊奇。当听到我说要让大家一起来玩小船的时候，孩子们一个个别提有多高兴! 看来，我们儿时经常玩的游戏也受到了他们的喜爱。 (二) 探索小船在水里的时间 1.选择小船 指导：让孩子们自己挑选一只小纸船，等一会儿放进水里，并提醒大家要看好自己的小船。 2.分组把船放进水里 指导：请这边的孩子把小船放到大盆子里。 3.游戏：小船开到哪里去? 指导：呀，小船出发了，看看你自己的小船开到哪里去? 实录：因为小纸船的沉没需要一定时间，因此我设计了一个游戏：“小船开到哪里去?”孩子们对这个小游戏很喜欢。刚开始他们不会说小船经过的地方，于是我做几个示范，接着孩子们都纷纷模仿。有的说：“船要开到三峡去。”有的说：“船要开到上海去。”有的说：“船要开到北京去。”游戏让等待变得饶有兴趣了！ 4.比较小船在水中的时间 不好了！这只小船沉下去了，这是谁的小船呀? 指导：咦！小船怎么会沉下去了? 评析：因为在做游戏，许多孩子都把精力放在船上。当大家听我说有小船沉了，赶紧关注自己水中的小船。看到自己的小船沉了，有个孩子伤心地哭了。我安慰他说：“没关系的，等一会儿老师给你再准备一只船。”他才停止了哭。有的孩子的船没有沉，高兴地拍起手来。看来他们的无意选择，取得了不同的效果。 (三) 比较不同的纸小船 指导：孩子们注意到没有，为什么有的小船一会儿就沉到水底，有的小船能在水里很长的时间? 比较一下四种不同的纸。 来，我们来看看这是用什么做的小船? (面巾纸、牛奶盒的纸、报纸、画画的纸) 摸一摸, 这种纸怎么样? 让它们“喝”点水，看看它们怎么样? (有的 “喝”得快, 有的不“喝”水) 评析：在比较纸张的时候，我让幼儿通过多看和摸来比较生活中常见的纸，特别是用四种纸分别蘸一点水来比较四种纸的吸水性。面巾纸船只要一碰到水就烂了，用报纸做的纸船耐水时间稍长一些，画画纸做的小船耐水时间比报纸小船又稍长些，但在水中的时间都不长，最后都在水中沉没了。但是，用牛奶盒做的纸皮船遇到水一甩就干了。孩子们开始思考问题。 (四) 开小船 指导：孩子们，你可以重新选一只小船让它开到水里，看看这次你选的小船有没有沉到水里? 讨论：你选什么纸做的小船? 有没有沉到水里? 评析：再次选择的时候，大家都要选厚的、硬的牛奶盒做小船。看来他们已经知道这种小船很难沉下去。 (五) 生活联系 指导：孩子们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以