微课程设计方案

学习鲁迅写作方法学习鲁迅写作方法 微课程设计方案微课程设计方案 微课程信息 主题名称 学习鲁迅写作方法学习鲁迅写作方法 选题意图 鲁迅的作品有很多 这些作品感情真挚 语言朴实流畅 自然风趣 用词 简洁凝练 修辞方法运用恰到好处 较好地体现了鲁迅的写作方法的独特 研 究品析鲁迅的作品 不仅能使学生感受到祖国语言文字的优美 还能提高运用 写作的能力 联系鲁迅先生的其它作品 进行纵向梳理 学习鲁迅先生作品的写作风格 并进行阅读实践 练习写作 内容来源 六年级 我的伯父鲁迅先生 少年闰土 适用对象六年级 教学目标 抓住人物语言 动作 神态 引入诗句 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他 教学用途 学习 我的伯父鲁迅先生 一课后 利用微课程引导学生梳理鲁迅作品的 写作方法 并进行知识的内化 知识类型 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他 制作方式 可多选 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他 预计时间5 分钟 微课程设计 教学过程设计意图 1 导语 2 通过 少年闰土 的学习 在我们心目中留 下了一个渴望自由的少年鲁迅的形象 今天 通过回顾所学课文导入 诱发学生学 习的欲望 让我们再次走进鲁迅先生 让我们一起来感 受一下 长大后的鲁迅先生又是一个怎样的 人 2 介绍鲁迅在中国现代文学史上的地位 并总 体介绍鲁迅的写作风格 新鲜贴切的比喻和生动 具体的事例 论述抽象深奥的道理 使说理形象 化 把逻辑性和形象性 理论说服力和艺术感染 力紧密结合 了解鲁迅先生的写作方法 3 写作风格赏析 分别选择 我的伯父鲁迅先生 少年闰土 中句段 结合这些句段 品析鲁迅先生的的写作 风格 结合课文中的句段 赏析鲁迅作品写作 风格 4 推荐鲁迅的相关作品 提供学习任务单 补充 呐喊 朝花夕拾 故乡 从百 草园到三味书屋 这几篇课文 学生自主阅读 读后完成作业单 阅读鲁迅先生的其它作品 通过任务单 的形式 鼓励学生去感受鲁迅的写作方 法 5 结语 梳理鲁迅先生的作品概括出其写作风格推荐 学生阅读 呐喊 朝花夕拾 故乡 同时希望教师阅读其他名家名篇 体会他们 的写作风格 总结概括 引导学生进行课外阅读以及 习作实践 学习鲁迅写作方法学习鲁迅写作方法 微课程学习任务单微课程学习任务单 一 学习目标 1 通过复习 少年闰土 一课 梳理小学六年学过的鲁迅作品 2 结合作品的语句 了解鲁迅作品的写作方法 二 学习资源 鲁迅的作品 我的伯父鲁迅先生 少年闰土 三 学习方法 1 请同学们认真观看微课程 了解鲁迅先生的文学地位及写作方法 2 请同学们认真阅读 从百草园到三味书屋 课文 并按照作业单进行阅读实践 四 学习任务 请同学阅读老舍的 呐喊 朝花夕拾 故乡 从百草园到三味书屋 这几篇文 章 选择其中一篇细读 找出其中能表现鲁迅写作风格的句子摘录下来 并说说理由 然 后完成下面的任务单 文章题目 语句摘录 我认为的写作方法是 理由 六 后续学习预告 可选 请学生认真阅读老师推荐的文章 体会鲁迅