心理电影：中职就业指导课程的新方法

1 心理电影赏析 中职学校就业指导课程的新方法 白继芳 甘肃银行学校 甘肃兰州 730100 摘要 随着就业制度的改革及形势的变化 就业指导的重要意义得到了充分 的重视 可是在中职学校就业指导课的开展过程中存在很多的问题 针对目前简 单说教的教育方法 笔者尝试采用观看心理电影来加强中职学生对职业的认识 提高职业素质的培养 关键词 就业指导 心理电影 教学方法 一 中职学校学生就业指导工作的重要性 随着就业制度的改革及形势的变化 中职学校学生就业难的问题日益突出 就业形势日益严峻 而中职学校的毕业生年龄偏小 加上多是独生子女 从小娇 生惯养 缺少磨炼 因此显得很不成熟 他们在就业存在很多方面的问题 有的 眼高手低 有的人际关系紧张等 不少毕业生面对纷繁复杂的人才市场 感到无 所适从 重视和加强就业指导 有助于学生树立正确的择业观念 有助于增强广 大工作人员和学生的积极性 主动性和面向社会的自信心 有助于学生克服就业 时存在的种种心理障碍 使他们在就业择业时才能够 有的放矢 不盲从 不好 高骛远 摆正自己的位置 愉悦地投入到工作中去 这也可以减少未来学生的跳 槽率 提高学校在用人单位中的信誉度 具有举足轻重的作用 二 就业指导存在的问题 就业指导工作是理论性和实践性很强的工作 涉及到法学 社会学 心理学 经济学 公共关系学等多学科的知识 它需要科学安排 全程贯穿 并做到指导 的专业化 个性化才能有较理想的效果 1 对学生就业指导的工作认识和重视不到位 没有建立专门的职业指导工作 体系 职业指导虽然作为中职学校工作的重要组成部分 但多数学校附属在学生管 理部门或招生就业部门进行管理 没有全面系统的职业指导工作方案 没有专门 的职业指导工作制度 学校对职业指导投入的人力和物力严重不足 相关工作人 员对职业指导的理论和实践还缺乏比较系统的了解 缺乏有效的评价学生心理特 点的方法 难以成为学生职业教育的主要指导者 并且大多数学校对学生的职业 2 指导工作仅仅局限于在 毕业前进行就业指导 主要是简单地进行就业政策宣传 和应聘技巧的培训讲座 未建立从低年级到高年级的全程职业指导服务体系 而 且只是作一般化教育的多 内容乏味 千人一面 很少进行个性化指导 很显然 这与整个学生就业指导工作必须达到的课时 内容 效果等的要求相去甚远 学 生能掌握和了解的就业方面的形势 政策 技巧等不多 就业的思想观念也难以 一下得到转变 所以实施职业指导的工作质量不高 效果不佳 2 职业指导工作仅仅依靠德育老师的说教 领导对职业指导工作认识不足 重视不够 各部门对职业指导工作意识较淡薄 3 教学管理部门的教学管理未 职业教育化 对职业指导的工作安排较教 条 4 学生管理部门的管理理念落后 未能与时俱进 有关职业指导等方面有利 于学生成长的社团活动开展得较少 5 教师的教育教学方法陈旧 重课堂教学 轻技能实践 对学生的吸引力不 够 三 心理电影在就业指导课程中的应用 1 教学方法的含义 教学方法是为达到一定的教学目的 教师在教学过程中使用的方式 策略等 具有工具性的特点 在教学目的依据教学大纲 教学内容围绕教材 教学评价来 源学生和相关部门考核的目前情况下 教学方法是教师在教学活动中能动性的最 大体现 是教师授课魅力的集中体现之一 也是教学效果的关键节点之一 针对 目前存在的问题很多学者着手研究就业指导课的新教法 从西方教育心理学视角 下提出教学新方法 包括发现学习理论与发现教学法 人本主义理论与探究教学 法 格式塔学派与演示教学法 这些教学方法分别适用于不同的教学内容 需要 教师根据教学内容作出选择 2 心理电影的研究应用 利用心理电影在学生的心理教育 人文素质 德育教育 行为养成等方面都 有较为深入的研究 利用电影将学生带入一个熟悉又陌生的世界 随着情节的不 断推进 背景音乐的烘托 主人公命运的多舛变化 镜头语言的恰当表达 使学 生彻底融入到情境当中 通过感受影片的内容和形式 形成心理上被联系起来的 独特社会群体 达到群体审美的沟通 形成社会行为情绪 从而使学生这一个体 3 加入到群体中 体验集体情绪 发生复杂的内心活动 调节个体的价值观念和审 美情趣 获得心灵的净化和升华 同时通过观者对剧中人物的心理活动与行为表 现进行欣赏和分析 揭示其内涵和启示 从而推动人类对自身的再认识 在别人 的故事里解读自己的生命体验 在深层次认识自我的基础上重新规划自我 欣赏 电影时 观者并不是被动地接受电影的信息 而是积极地思考 对于情节的推进 不断做出期待 预测和判断 从而获得自己需要的东西 经过研究电影对大学生进行德育教育中有思想引导功能 品格渗透功能 审 美塑造功能 观赏电影在多个方面对大学生有较大的影响 调查研究显示有 59 的受访者认为改变自己看待事物的角度 价值观 世界观 人生观 41 2 认为 对他们平时行为处事的方式态度有影响 时装时尚方面的导向占 31 语言占 24 6 其他占 5 2 由于青年大学生的世界观 人生观 价值观尚未完全定型 社会化过程还在进行 心理发展具有鲜明的过渡性质 他们的思想观念和行为方 式往往会通过相同认识的共鸣与反差认识的冲击中不断整合与变动 这些研究都 集中在大学生的层面 研究结论对中职生有着参考作用 3 心理电影在就业指导课中的应用 现在的中职学生缺乏对生活实践的朴素认识 而就业指导老师在就业指导课 中要对学生进行 吃苦教育 诚信教育 和 挫折教育 等 这一点仅仅进行 说教是非常苍白无力的 忆苦思甜也没有任何的基础 很多内容给他们讲起来都 是空中楼阁 而建构主义学习理论 强调创设情境 认为学习者的知识是在一定 的情境下 借助他人的帮助 如人与人之间的协作 交流 利用必要的信息等 等 通过意义的建构而获得的 教学应使学习在与现实情境相类似的情境中发 生 以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标 为此学习内容要选择真实性 任务 authentic task 不能对其做过于简单化的处理 使其远离现实的问 题情境 所以利用电影为学生创设一个恰当的情境 让学生融入其中 选择 当幸福来敲门 决不妥协 弱点 等影片 对学生进行 职业素质等方面的教育 这几部影片讲述不同的故事却有着相同的特点 首先 影片内容取材于真实的人物或者事件 增加了故事的可信度 其次 主人公都 是极为普通的人 用学历 能力 社会地位甚至智力水平等因素去衡量都是达 不到平均水平 属于社会中的弱势群体 最后 他们都经历了一个漫长 辛苦 的奋斗 最后取得成功的 过程 对幸福的执着追求 在社会底层的苦苦奋斗 4 对真相坚持不懈的揭露 对弱者的关心 与帮助 在这个过程中实现人生价值 的升华 当人已经超越了仅仅追求成功 的狭隘想法之后 人生价值才能得到最 大程度的体现 学生观影后 就业指导课程教师对影片内容进行解析 将学生的感性认识上 升到理性认识的高度 从感悟别人的人生经历到体味自己的成长 深化职业意识 为就业夯实基础 使就业指导告别简单的说教 构建立体化的学习形式 参考文献 1 陈红 心理电影赏析 大学生心理健康教育的新途径 江苏经贸职业技术学院学