语文人教版六年级下册13.一夜的工作

2017 年 4 月 6 日 课 题13 一夜的工作课型新授课时1 教材分析 这篇课文讲的是作者陪同周总理审阅稿子时 目睹周总理一夜工作的情形 歌颂了 周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风 抒发了崇敬 爱戴周总理的思想感情 教材选编这篇课文的意图 一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶 二是引导学生领悟 本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法 学情分析 由于小学生对新鲜事物好奇 容易接受新鲜事物 课前让学生搜集周总理生平事 迹的资料和图片 初步感知课文内容 对周总理这位伟人有初步的认识 同时 六年级 学生自己已经能读通 读懂课文 有一定的阅读能力 表达能力 作文能力 分析感悟 能力 因此教学中 让学生用读读 划划 说说 议议的方法自主学习 引导学生对语 言文字主动读议探究 从而体会周总理生活的简朴和工作劳苦 感受周总理的伟大人格 在引导学生准确地把握文章主旨 总理工作劳苦 生活简朴的基础上 应尊重学生的 独特体验 因为每个人在阅读的过程中会获得许多个性化的感悟 因此 教师应该创设 机会让学生交流各自的读后感 并在时间上给予保证 在交流中丰富对总理的认识 学习目标 1 读读记记 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 记录 浏览 思索 热腾腾 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 领悟本课用朴实无华的文字 生活中的小事表现 人物高尚人格的方法 3 理解课文内容 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中 感受周总理的伟大 人格 学习重点 从周总理一夜工作情景中 体会总理的劳苦和简朴 感受总理的伟大人格 学习难点 理清作者感情发展的脉络 感受作者那种强烈的感情 教具准备课件 学案 学学 习习 过过 程程 学习内容学习形式教师指导时间 一 演讲 二 揭示课题 周总理是怎样的一个人 你对他有 哪些了解呢 的确 周总理就是这样的一个人 那同 学们想不想走近周总理 了解一下他的 工作和生活呢 三 检查预习情况 四 自主学习 合作交流 1 阅读本课的导读 明确学习要求 2 出示自学组学要求 自学 速读课文 用自己喜欢的方法学 习课文 思考课文是从哪些方面叙述总 理一夜的工作的 勾画让你感动的语句 做好批注 感悟总理人格魅力的同时提 炼文章写法特点 演讲评议 读题 根据自己了解进行交流 谈谈自己对课文的了解 学生按要求自主学习 勾画 标注 评价指导 板题 补充资料 引导学生读本课的导 读 明确学习要求 出示自学组学要求 教师巡视 重点关注 学困生 5 2 2 3 组学 在自学的基础上 小组每个成员 在组长的带领下交流各自的感悟 合作 汇报 五 拓展阅读 欣赏歌曲 你是这样的人 及总理日理 万机的图片 重病之后的日程 表达自 己的景仰之情 六 心雨寻芳 具体要求 相信每个读过 一夜的工作 这篇文章的人都难以忘怀 周总 理那少的可以数清颗数的花生米 那简陋的办公桌上一尺来高的文 件 作者就是通过这些微小的细 节向我们介绍了一位生活简朴 日理万机的总理 正是这些微小 的细节让我们感动 就请同学们 也学着作者这样放大生活中的小 事 抓住一 两处细节表现一个 人物的特点 1 灯光下 我发现妈妈 2 又轮到小明跳了 他望着飞舞的长绳 3 躺在床上的我 忽然听见门外传来爸 爸的细语 我就看她一眼 4 球赛不温不火地进行着 球迷老爸早 已按捺不住 小组交流 谁先整理好了 可以帮助有困难的学生 小组汇报 认真倾听 互相补充 写下自己此时此刻最想对总 理说的话 交流 明确要求 写作交流 修改 引导学生按照自学提 示以小组为单位进行 汇报 点拨 重难点 相机指导学生朗读 引导学生写一写 议 一议 出示要求 指导练笔 交流评议 5 10 3 10 当