五年级下册《人民艺术家---齐白石》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 五年级下册五年级下册 人民艺术家人民艺术家 齐白石齐白石 教学教学 反思反思 人民艺术家 齐白石 是五年级的教学内容 本课将通过学习齐的作品及其人其事 使学生初步理 解中国画特有的表现形式和特点 体验画家的人格魅 力 从而提高对中国画的艺术审美能力 陶冶情操 增强学生的民族自尊心和自豪感 在本课教学中 我 采用学生自主学习的方式 将齐白石作品的欣赏环节 交给学生来自己主持和介绍 每一小组重点分析一幅 作品 在小组交流讨论后 小组推选一位同学为大家 介绍 然后小组其他同学再给予补充 最后教师根据 学生的介绍情况 给予适当的补充 以这种形式上欣 赏课 学生的积极性很高 教学效果较好 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技 巧训练 而是一种文化学习 更注重培养人文素养与 美术素养 因为在整个人类社会历史中 美术本来就 是一种重要的文化行为 是在情感 思想的表达 交 流中产生发展的 小学美术教育不同于专业美术教育 它为发展学生整体素质服务 以学生发展为本 注重 培养发展学生审美能力 感知力 想象力 表现力等 方面的能力 注重培养创新精神 注重学生的个性发 第 2 页 共 3 页 展和全面发展 新教育强调培养学生学习兴趣 强调 学生自主探究学习 合作互动学习 强调情感体验 注重学习的过程 注重跨学科的综合学习 改变传统 教法和学法 通过美术实践活动提高学生的整体素质 最终使学生学会学习 学会做人 终身受益 一 注重培养学生良好的观察和探究习惯 在具 体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生 采取 合理的启发 引导 培养学生良好的探究和观察习惯 二 注重培养学生发散思维和丰富的想像力 传 统美术教育多是围绕 看画 或 临画 为主要内容展开 的 最终都是大同小异 想像力和创造思维的培养和 开发 是现代美术教育最主要的特征之一 想象的过 程就是思维的过程 儿童心目中的天空五彩缤纷 五 花八门 内容丰富 三 注重调动学生综合学习的积极性 素质教育 与生活紧密相连 激发了学生的需要强度 并依赖目 标诱因的出现 提高学生需要的自我意识水平 满足 了学生联系生活 美化生活的物质和精神需要 从而 调动学生的积极性 现代化教育对美术教学在调动学 生积极性的需要 动机 目标 态度等各方面都采取 了切实可行的措施 方式和方法 改进了原来美术课 第 3 页 共 3 页 程和教学中存在的不足 从课程建设的角度 促进了 美术教育观念的转变 促进了美术教材模式 学生学 习方式和课程评价方式的变革 有效地运用各种资源 增强了美术教学的效果 充分发挥了美术教育在素质 教育中的作用 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授 把 学习仅仅局限在书本上
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