学校课堂建设年学习个人体会

第 1 页 共 5 页 学校课堂建设年学习个人体会学校课堂建设年学习个人体会 xx 区将 XX 年定为 xx 教育 课堂建设年 是 践行十九大精神的重要举措 是贯彻落实 xx 市 美 丽校园 创建活动 是构筑 美丽课堂 的创新之举 此项创建活动以 聚焦课堂 轻负高效 为主旨 坚持 立德树人 基本导向 通过 1231 工作思路 1 即一个阵地 以课堂建设为主阵地 2 即 两个抓手 以强化校 园 长 教师上课和听评课工 作为具体抓手 3 即三个落脚点 提高我们教师 专业发展 促进学生全面发展 推动学校特色发展为 落脚点 最后一个 1 即一个目标 以提高全区课 堂教学质量为目标 进一步提高区域校 园 长的 课程领导力和广大教师的课程执行力 努力提高课堂 教学效率 构筑 高效 优质 轻负 的美丽课堂 在这一年中我积极参加各项学习 积极参与校内 外教研活动 收益良多 下面谈谈我的两点感受 一 必须牢记课堂教学中的三条规律 1 先学后教 以学定教 尊重学生在课堂的主体地位 坚持以学生为中心 第 2 页 共 5 页 的指导思想 坚持学生能自主完成的让学生独立完成 学生个人不能独立完成的由学习小组组内相互合作交 流完成 学习小组不能解决的问题由全班的各个小组 进行小组交流完成 如完成过程中出现偏差 教师可 在其中进行适时的引导和修正 不同的学生 他们的 最近发展区又各不相同 如何做到 以学定教 是 教学过程中最复杂 最困难的问题 一方面 教师要 承认这种差异 另一方面要积极面对 通过兵教兵 个别辅导等方式 尽可能地让每一位学生都得到成长 2 先教后学 以教导学 当某些课题离学生们生活经历和生活体验比较远 没有相应的认知基础的情况下 我们还是应该 先教 后学 通过 以教导学 来逐步达到促进学生成长 的目的 比如 年级较低的学生 一些学科的新领域 有些实验的设计与操作等等 应该有一个 教 扶 放 的渐进式推进过程 所以 先学后教与先教后学 是一个动态过程 没有严格意义上的 绝对化了的 先学后教 3 温故知新 学会了才有兴趣 学习的过程一般应该是 学会 兴趣 愿学 会学 第 3 页 共 5 页 我们的教学只有形成这样一种良性循不的状态时 教学过程的推进才能比较顺利 所以 学生是否学会 了 应该是我们首先要特别关注的问题 至于 会 到什么程度 还应该因人而异 科学评价 至少让 每个学生都感觉到自己有了新的认识和体验 就达 到目的了 就是 在难度面前因人而异 在体验面前 都有收获 成功教学的基本策略是 低 低起点 其实是尊 重起点 小 小步子 符合本班学生实际 多 多活动 不只是外在的活动 还应该包括内在的思 维活动 快 快反馈 不管是取得的成绩还是存在 的问题 都应该尽快让学生知道 二 勇于尝试新媒体新技术等多种模式 在教学改革向纵深发展的今天 多媒体技术手段 进入课堂教学已成为一种趋势 运用多媒体技术辅助 数学教学 符合学生的认知特点 能使学生积极主动 地获取知识 使每一个学生都得到充分地发展 对于 我们语文教学的改革具有积极的推动作用 随着信息技术与学科教学日益整合 传统的一支 粉笔 一张嘴巴 一块黑板 一本教材的教学模式已 不能满足教育信息化的需要 新课程标准的实施也使 人们对课程资源的认识有了新的视角 那就是要丰富 第 4 页 共 5 页 课堂教学的资源 而多媒体教学正是以其独特的魅力 为课堂教学开辟了一道亮丽的风景线 多媒体集声音 文本 图像 动画 视频等多种功能于一体 构成了 一种全新的信息结构方式 原本单调乏味的数学课堂 从内容到形式都变得温馨 生动和绚丽多彩 原本枯 燥无味的课堂教学变得形象直观 生动有趣 原本常 规教学的困难 矛盾 弱点都慢慢地消化与无形 学 生的创造潜能得到发掘 创新意识得到激发 思维空 间得到拓展 自主学习能力得到提高 在我今后的课堂教学过程中会引入新媒体新技术 加快自己对新媒体新技术使用技能的提高 不但熟练 运用更要在课堂上合理 巧妙地运用 且要掌握好 度 从时间上 比例上合理巧妙地设置 这对我 个人来说是个挑战 要勇于尝试 认真学习 多媒体技术在教学中的应用 不仅仅是教育技术 的引进 更是教学艺术充分发挥的媒介 我相信只要 合理运用多媒体 就一定能创造出生动 和谐 高效 和精彩的数学课堂 使信息技术真正成为学生认