五年级下册第一课《草原》教学设计

第 1 页 共 5 页 五年级下册第一课五年级下册第一课 草原草原 教学设计教学设计 1 草原 教学目标 1 知识与技能 1 指导 学生自主学习字词 会认 4 个生字 会写 14 个生字 并结合词语的学习 理解字义 识记字形 2 能 正确读写 渲染 勾勒 一碧千里 回味 襟飘带舞 拘束 羞涩 等词语 理解词语的意思 积累文中的 好词佳句 2 过程与方法 1 帮助学生理清课文 思路 整体把握课文内容 2 指导学生正确 流 利 有感情地朗读课文 3 情感态度价值观通过理 解蒙汉人民的深情厚意 激发学生对对草原的热爱和 依恋之情 教学重点难点 体会蒙汉人民之间深厚 的情谊 感受作者对草原的热爱和依恋之情 教学准 备 1 搜集草原的图片和文字资料 了解内蒙古草 原的风土人情 2 歌曲 美丽的草原我的家 描 写草原生活的乐曲一首 课时安排 2 课时教学过程 第一课时 一 交流说话 激情导入 1 齐读课题 你去过 见过 草原吗 你是通过什么途径了解草原 的 2 今天 就让我们跟随语言大师老舍先生去领略 一下内蒙古草原美丽的自然风光 透过文字去体会那 里独特的民族风情 二 初读感知 了解内容 1 自由朗读课文 注 第 2 页 共 5 页 意读准字音 读通句子 画出生字新词 指名认读生 词 2 交流自学生字词的情况 让学生当老师 提示 易错之处 3 快速浏览课文 想一想 这篇课文究竟 写了哪些内容 4 每一个部分分别写的是什么 结合 学生回答适时板书 风光美人情美 5 请你找出这两 个部分的内容 自己大声地读一读 三 领略草原风光美 1 谁能把描写草原风光美 的这一部分读出来 其他同学边听边把不是直接描写 草原风光的句子勾画下来 2 指名读第一自然段 师 生适当点评 3 自由朗读文中直接描写草原风光的句 子 边读边想象 边读边体会 4 指名朗读 谈谈自 己读后的感受 5 读一读你最喜欢的句子 说说喜欢 它的原因 6 背诵第一自然段 四 总结我们虽然只学习了课文第一段 但我相 信 草原的美一定给大家都留下了深刻的印象 下节 课我们再随老舍先生到蒙古包里 去蒙古人家里做客 去感受蒙古人民的热情好客 感受大草原的人情美 板书设计 1 草原 风光美 人情美 高歌 低吟 五 布置作业 背诵第一自然段 抄写生字新词 积累好词好句 第二课时 一 复习引入 1 指名朗 读生字 词语 2 背诵第一自然段中自己喜欢的句子 第 3 页 共 5 页 二 感悟草原人情美 1 自由朗读课文 2 至 5 自 然段 思考 这部分都讲述了哪些内容 2 全班交 流 迎客 相见 款待 联欢 3 课文四个自 然段就讲了四个内容 请你选择自己最感兴趣的部分 来自学 然后在小组中交流学习成果 4 全班交流 1 第二自然段 迎客 2 第三自然段 相 见 3 第四自然段 款待 4 第五自然段 联欢 5 是啊 蒙汉情深 怎忍别离 虽然已是 夕阳西下 但大家谈兴正浓 面对情深意切的蒙古族 人民 我们对整个草原都产生了怎样的感情 热爱 依恋 6 放声朗读自己最喜欢的段落和句子 把自 己最喜欢的一个句子通过有感情朗读推荐给大家 三 品味语言 揣摩写法特点 1 作者从草原美 丽的自然风光和独特的人文风情两个方面介绍了草原 你认为贯穿全文始终的是一种什么情感 作者是如何 生动具体地表达自己的这种情感的呢 2 一幅美丽的 草原风情画在老舍先生的笔下展开 我们通过读文 感受着蒙汉人民的亲密无间 咀嚼着优美生动的语言 文字 你发现老舍先生的这篇文章在写法上有什么特 点 3 把你最喜欢的词语和句子再好好读一读 四 总结全文 升华情感 1 充满感情地朗读课 第 4 页 共 5 页 文 2 说说自己学完课文后的感受 板书设计 1 草原 风光美 人情美 草原风情画 高歌 低吟 迎客 相见 款待 联欢 热 爱 依恋 五 布置作业 1 找出自己喜欢的段落 多读几 遍 试着背一背 再与伙伴比赛 看谁记得又快又准 并谈谈自己的感受 2 把课文中优美的句子摘抄下 来 3 继续阅读有关草原的资料 草原 教学 反思 草原 是我国著名作家老舍的作品 他把自 己第一次见到草原的真情实感告诉读者 向我们介绍 了草原的天美 地美 生活在草原上的人民热情好客 歌颂了民族大团结 学习课文 就是让学生理解这些 美 从中受到美的教育 读懂课文 使学生从中受 到伟大祖国地域辽阔 景色秀丽 各族人民团结友爱 的教育是本课的教学目标之一 应在课文第二部分重 点体现 主要通过学生自学 小组交流概括出主人热 情好客表现在 迎客 相见 款待 话别几个方面 从而使学生感受到草原的景美 人更美 以突破教学 重点 这一环节的主要目的是培养学生的概括能力 在本节课教学中 这一点体现得不够明显 主要问 题 1 学生放手不够 有迁的迹象 2 教