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1 少年少年闰闰土土 教学案例教学案例 执执教者 高教者 高场镇场镇小学校小学校张晓张晓萍萍 教学目教学目标标 1 会写 7 个字 正确读写 胯下 厨房 刺猬 畜生 明晃晃 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第一段 3 理解含义深刻的句子 体会 我 思想感情的变化 4 通过闰土的外貌 语言 动作 体会闰土这个人物的特点 5 初识鲁迅 了解鲁迅先生的文学成就 过过程与方法 程与方法 1 有速度地默读课文 2 概括课文主要讲了几件事 3 根据画面展开联想 教学重点 教学重点 1 抓住闰土的外貌 语言 动作描写 体会闰土这个人物的特点 2 通过理解含义深刻的句子 体会 我 的思想感情的变化 教学教学难难点 点 体会人物的特点 体会课文的表达方法 课课前准前准备备 了解作者鲁迅以及课文写作背景 了解旧社会封建家庭的生活方 式 了解文中提到的动物 课时课时安排 安排 2 课时课时 教学教学过过程 程 2 第一第一课时课时 教学目教学目标标 1 初步了解鲁迅这一人物 2 读通课文 了解课文内容 了解少年闰土健康活泼 机智勇敢的形象 3 引导学生展开想象 在想象中领悟作者的思想情感 同时进行综合能力 听 力 想象力 写作能力 的训练 教学教学过过程 程 一 一 谈话导谈话导入 激入 激发兴发兴趣趣 课前谈话 导入课题 二 整体感知二 整体感知课课文 疏通文意 文 疏通文意 1 生自读课文 理清内容 了解文章表达的情感 2 师生交流点拨 三 三 细读课细读课文 感受文 感受闰闰土的外形特点土的外形特点 1 快速默读课文 找出 我 与闰土初次见面的段落读一读 思考 初次见面 闰土留给 我 什么样的印象 2 学生反馈交流 教师引导点拨 板书 健康 活泼可爱 3 引导想象 培养训练学生综合能力 1 师引导 闰土健康 活泼可爱 可惜文中没有写到 我 是怎样的一种形象 再读课文 看看能不能根据闰土的形象特点 想象一下 我 有怎样的形象 2 学生根据想象描写 我 的形象 提示 想象既要大胆丰富 又要有根据 同时注意描写要有一定的顺序 3 反馈交流 师生点评 在点评中渗入作者形象的缘由 3 四 四 图图文文结结合 学合 学习习第一段第一段 1 和闰土相处过程中 闰土给我讲了那些稀奇事 你认为作者印象最深的是 那件 交流点拨 雪地捕鸟 海边拾贝 瓜地看瓜 潮汛看跳鱼儿 其中瓜地看 瓜留给作者印象最深 因为作者一提起闰土 脑海中就出现 76 页这幅画面 引导 看图 2 看图 说图 找出与图对应的段落 轻声朗读 3 理解交流 师引导点拨 1 指名读第一句 点拨朗读技巧 自荐诵读 全班深情朗读 试缩句 2 引导想象交流 当闰土在这一望无际的海边沙地上自由自在的奔跑时 我 在哪里 试想 此时 我 的内心是一种什么样的感受 3 闭上眼睛听老师朗读 2 3 句 边听边感受闰土的形象特点 抓住重点词 4 生交流 师点拨板书 刺猹 勇敢机智 4 指导背诵本段 刺猹环境 人物服饰 刺猹动作 刺猹结果 板板书设计书设计 外貌 性格 紫色外貌 性格 紫色 小毡帽小毡帽 银
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