20XX年秋季学期语文工作室年终教学工作总结

第 1 页 共 5 页 20XX20XX 年秋季学期语文工作室年终教学工作年秋季学期语文工作室年终教学工作 总结总结 20XX 年语文工作室年终教学工作总结 依据 xx 市教育科研工作室的管理要求 本学期 里本室继续以课题 渗透心理健康教育强化有效教学 实验 引领全员的有效 高效 教育理论的学习与实 践探索 获得一定的成果 1 全力进行课题研究 子课题或小课题研究趋 于熟练 工作室成员自觉进行课题研究 做到了工作 学习 培训 研究一体化 陈前桂老师研究 在语文 教学中指导学生品味语言的方法 确定语言品味是 语文阅读教学的重点 首先 反复诵读 便于整体把 握全文的写作思路 作者的情感 其次 深入赏析语 言中的美点 培养语感 从而提高对语言文字的运用 能力 对语文学科的兴趣 张美东 刘连芳等老师研 究 初中语文塑造人物的方法 确定分析人物形象 塑造人物形象是初中阅读 作文教学中的重点和难点 学生对写人的文章虽不陌生 但分析 写作起来不得 要领 流于肤浅 写出的人物不符合年龄 身份 时 代特征 人物形象不鲜明 个性不突出 因此提高学 生塑造人物形象的能力就成了初中语文教学不可忽略 第 2 页 共 5 页 的关键所在 这组小课题均获市教科所结题认证 成 果收录中国素质教育出版社出版的 小课题大学问 郭帮华老师参与了 xx 市教育科学 十一五 规划重 点课题 有效教学中的教学策略与自主学习研究 顺利完成研究任务并获市所结题 2 开发整合教育科研优质资源 探索着高质量 学研模式 建设学科教育科研资源库 以优化科研资 源 实现优势互补 协作共赢 通过请进和走出方式 为教师和科研成员创造学 习机会 加快了成员的水平提升 李梅 贺红云两位 成员置换三个月 从九月中旬到十二月中旬在三峡大 学田家炳教育学院参加 20XX 年教育部 财政部 国 培计划 项目研修 其间二位大有斩获 系统学习了 新课程理论 开阔了教育视野 增长了教学见识 学 有所成 成绩斐然 贺红云老师一人就获得四项成果 和荣誉 参加 我的初中语文教学工作与反思 征文 竞赛 语文教学艺术镜头与鉴赏 征文竞赛 初 中语文教学创新设计及说课 竞赛等三活动 均经专 家组评定而捧得特等奖 最终因在三峡大学 国培计 划 20XX 中小学教师置换培训项目研修中表 现突出 成绩显著 被评为 优秀学员 外出学习 归来的工作室成员 都会及时向大家汇报学习所得 第 3 页 共 5 页 以引发共同的思考与探索 12 月 17 日下午 国培教 师贺红云老师向工作室全体进行了汇报讲座 站在学 生的角度教语文 引领工作室成员一道温习课改精 神 探讨教学艺术 互动切磋 如虎添翼 各成员根据自己的不同需要选择了不同种类的书 籍 并将自己印象最深的感受与其他成员愉快分享 丁敏老师在 读后感 中感悟 知识的积累 思想意 识的形成是一个漫长的过程 教育好学生也是一个漫 长的过程 教师在这个过程中 特别需要树立信心 进而对学生有耐心 耐心等待 给孩子足够的时间 耐心指导 给孩子搭梯建桥 9 月 12 日上午 本室 全员集体切磋微点作文教艺时 中心发言人刘芳老师 根据自己的学习与实践心得 畅谈了自己对微点作文 教学的诸多感悟 详实例说 具体阐述 深化了大家 对微点作文的理论认知 分享了主讲的经验后 大家 就微点作文教学实践中的一些尚存困惑的问题进行了 充分的讨论 直至达成不受所谓教学模式羁绊等共识 工作室成员着力在实践中开展问题研究 针对教 育实践各个环节中的矛盾 疑难和小问题 随时开发 具有共性探讨意义的微研究课题 如教学案例设计 授课导入方式 课堂提问 作业设计 甚至于学生整 第 4 页 共 5 页 理书桌或资料的习惯等 真正实现了学研活动服务一 线教学的实用目标 3 科学有效地严格工作室管理 让工作室成果 发挥了辐射效应 着眼于完善工作室制度建设 合理 安排工作室人员责任 具体落实工作室计划及其各项 活动 着力于指导成员参加各级各类征文 论文比赛 选送一些文章 案例 随笔 活动设计等教科研成果 向各级各类杂志 刊物投稿 争取有一定数量的发表 率 工作室一直关注着教师的教学成果以及专业成长 事实上工作室成员就是八仙过海 各有佳绩显著 在 10 月 16 17 日于京山县新市中学举行的 xx 市 初中语文青年教师优质课竞赛活动中 我室青年才俊 郭帮华老师执教的 该折腾时且折腾 荣获一等奖 接着在 11 月下旬举行的全省初中语文优质课竞赛中 郭老师又以 折腾 让文章更丰盈 一课摘获二等奖 刘燕老师的论文 语文教研组引领教师专业发展之策 略 在 校之魂 发表 龚清平 熊燕 刘芳 彭娟 胡继秀等老师的一批教育教学文章见诸专业报刊或入 集 刘芳 张美东 陈前桂 郭帮华等老师的多篇教 学论文在各级竞赛中获奖 宋继军老师发表了一组教 后记歌词 贺红云 李梅两位老师合编的 走近对联 天地 作为校本教材投入全校使用 第 5 页 共 5 页 学研出成果 也成就了工作