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第 1 页 共 3 页 学生快乐作文四法学生快乐作文四法 作文教学中 教师指导得有板有眼 从选材至谋 篇布局 语言车载船装 方法林林总总 但学生作文 依然是假话连篇 读起来无滋无味 看到这些习作 仿佛面对着一潭死水 怎么也感受不到学生那颗天真 无邪 朝气蓬勃的童心 小学生要写好作文 必须要 有写作动机和热情 教师要在教学过程中千方百计调 动学生的写作积极性 组织学生参加各种有益活动 努力让学生留心观察 感受生活 从生活中去摄取写 作素材 一 在童话中快乐作文 苏霍姆林斯基说 没有童话 就没有活跃的思 想 孩子就无法生活在想象的世界里 小学创新作 文的首要任务是既要教会儿童表达真人 真事和真情 实感 又要教会儿童 虚构 让儿童根据想象 把 胆子写大 把思路写活 把笔头写顺 笔者在作文教学中要求 学生每人每期读一本童 话故事书 编一个童话故事 学生创编的童话故事 狐狸和小兔 牛和蛙 大象和野兔 龟兔赛跑 等引人入胜 给人以新奇的感受 孩子 们尽情地在童话天地间畅游 尽情地感受 尽情地创 第 2 页 共 3 页 新 尽情地表达 大胆地塑造美好的形象 快乐地作 文 二 在活动中快乐作文 学校的活动是丰富多彩的 每年定期举行歌咏比 赛 拔河比赛 足球比赛 体操比赛等 每学期开展 小制作 小发明 小实验等实践活动 每周开展课外 兴趣小组活动 这些都为学生提供了广阔的写作天地 和丰富的写作素材 学生特别喜欢参与这些活动 教 师就可以借此机会让学生选择熟悉的 印象最深的场 景来写 确定好写作材料后 把这个场景的时间 地 点 人物以及所做事情的经过写清楚 写完整 写具 体 在叙述场景时 教师要提醒学生注意点面结合 既要写场景的整体情况 又要抓住重点 既要有典型 场景的描写 抓住整个过程中某个或某几个的具体情 景来写 又要注意人 事 情 景相结合 使整个场 面的描写有动有静 有声有色 真实生动 三 在生活中快乐作文 留心事事皆学问 写作素材一定要于学生的日常 生活 写作前 让学生身临其境 走进生活 只有亲 身经历 才能有的放矢 写出感情真挚的文章 新课标提出 写自己想说的话 就是让学生大 第 3 页 共 3 页 胆地写出自己的经历 阅历和感受 在作文教学中 适当地增加学生习作前的实践活动 如组织春游 游 览风景名胜 做家务劳动等活动 让学生通过参加丰 富多彩的实践活动 获取新鲜的写作素材 从而激发 学生的写作兴趣 使学生真正成为作文教学中的主体 四 在想象中快
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