20XX~20XX学年度小学写字课教学总结

第 1 页 共 4 页 20XX 20XX20XX 20XX 学年度小学写字课教学总结学年度小学写字课教学总结 说一口普通话 写一手规范字 是国家对中小学 生的基本要求 小学语文教学大纲 中也明确指出 写字是一项重要的语文基本功 是巩固识字的手段 对于提高学生的语文素养起着重要作用 所以必须从 小打好写字的基础 这学期的工作即将结束 现将我 的 写字 教学工作总结如下 1 运用新理念 构建新课堂 写字的教学过程不仅是知识 技能的传授和训练 更重要的是要引导学生在对写字美感的认识 理解的 过程中 产生一种情感体验 为了确保写字课能够依 照教学规定保质保量完成 我一改以往教师讲解写字 知识 学生按照要求抄写的写字教学模式 而是努力 为学生创建一种生动活泼的氛围 让学生积极主动的 去发现汉字的构字规律 研究笔画的书写笔法 引导 学生观察 分析 比较 从不同角度 结合不同的范 例 从用笔方法到点画搭配 细细揣摩 学习领会书 写方法 探究汉字规律 寻找写字小窍门 久而久之 养成主动探索 勤于思考的好习惯 学生练字的劲头 就越来越足了 在逐步完善写字教学模式 传授写字基本知识和 第 2 页 共 4 页 基本技能的同时 我们还结合写字教学的相关内容对 学生进行德育渗透和审美教育 在激发学生写字兴趣 的同时 帮助学生感受写字背后的文化内涵 2 激发写字兴趣 培养书写习惯 学生在认识写字的重要性后 教师就对他们进行 正确的书写指导 因为小学生写字姿势不正确 会影 响写字质量 养成不良习惯 会影响孩子们的生长 发育和身心健康 怎样才能让学生养成良好的书写习 惯呢 首先我们教给学生正确的坐姿和执笔方法 其 次 要让学生认识到不正确的坐姿与不正确的执笔方 法的危害性 在课堂中常举例不正确的坐姿而造成影 响身心健康的例子 让学生正确认识养成好的书写习 惯的重要性 同时 我们还将写字姿势编成歌谣 学写字 要记牢 头正腰直 腿放好 五指执笔笔杆 正 一尺 一拳 一寸高 让学生在每一次的动笔前 熟记默念 规范自己 并在课堂中巡视 指导中及时 纠正他们错误的写字姿势 以实现强化训练 苏霍姆林斯基说 让学生体验到一种自己在亲身 参与掌握知识的情感 乃是唤起少年特有的对知识的 兴趣的重要条件 当一个人不仅在认识世界 而且在 认识自我的时候 就能形成兴趣 没有这种自我指定 的体验 就不可能有对知识的真正兴趣 因此 要 第 3 页 共 4 页 培养良好的书写习惯 就必须培养浓厚的书写兴趣 学习写字是耗时费力的事情 小学生往往是稳不 住情绪 再加上儿童手部肌肉容易疲劳 手和眼睛的 动作还不够协调 把字写好还是不太容易的 所以教 师在教学写字时采取了给学生讲书法家的习字故事 讲解汉字的起源和作用 学生的写字演示以及评价的 方式来培养学生的写字兴趣 在写字教学中 根据学 生的年龄特征 我们还开展了丰富多彩的以写字为议 题的作业展览 手抄报 每周一评比 单元测验有书 写加分等活动 大大提高了学生的写字兴趣和参与的 积极性 3 写字检测的改革与评价的创新 为更好地促进写字教学 我校把写字作为一个单 项的学习内容 纳入书面检测中 语文 数学等各科 试卷上都要设置写字分数 在学生书写时 教师检查 要做到三看 一看执笔 二看坐姿 三看质量 这样 的检查是随机进行的 根据巡视检查的结果扣除个人 书写得分 这种举措有效地规范了孩子们的书写技能 培养了孩子们严谨的做事态度 在学生写字规范形成的过程中 教师起着举足 轻重的作用 在字帖的批改上教师们采取自我评价 与相互评价相结合的方法 学生大部分的评价是中肯 第 4 页 共 4 页 的 是切合实际的 学生的模仿与创新能力让我们惊 讶 学生俨然一位小老师 圈圈点点 还写上评 语如 你写的字真漂亮 字有进步 加油 嗨 你可真是一位小书法家 继续努力吧 这样的评价 让学生在写完字后学会认真审视自己 或他人的学习成果 在评价中培养对汉字的审美能力 在评价中学会赞赏自己 赞赏他人 增强自信心 在 评价中也逐步意识到自己存在着不足 能够取长补短 更重要的是 孩子们高 作品的质量也越来越好了 4 家校结合 携手共进 对于孩子的写字指导 不是一朝一夕可以完成 的 也不是靠一个人来完成的 它需要教师和家长的共 同努力与配合 因此 学校