英语人教版五年级下册Unit 5 Read and write

PEP 小学英语五年级下册 Unit 5 Whose dog is it Read and write 教学设计 阳江职业技术学院附属实验学校 黄瑶瑶 一 教学内容一 教学内容 PEP 小学英语五年级下册 Unit 5 Whose dog is it Read and write 二 班级基本情况二 班级基本情况 年级 五年级 班级 3 班 授课时间 40 分钟 三 教材分析三 教材分析 小学英语 PEP 教材内容新颖 实用 有趣味性 有时代感 所选课文内容涉及文化 学习 日常生活等多方面内容 贴近小学生的生活 贴及实际 符合小学生的兴趣 能引起学生足够的关注 本单元的话题是 animal 是学生日常生活中经常体验又喜欢 的话题 学生通过这一单元的学习能够简单的描述正在做的动作 本课时主要是学习 Read and write 的故事 学生能够在图片与老师的帮助下读懂故事 能听 说 读 认 I m like a an and I like I want to be a an 能够利用现在进行时来描述动物正在做 的动作的 四 学情分析四 学情分析 本节课的授课对象是小学五年级的学生 此阶段的学生天真活泼 好奇心强 在英 语的听 说 读 写方面已有一定的基础 有较强的模仿能力及求知欲望 而且富有 一定的逻辑思维能力 初步掌握了运用所学语言交际的能力 懂得运用举一反三的学 习策略 有一定概括表达能力 对学习英语有的浓厚兴趣 他们已有一定的生活经历 对动物比较喜爱 对动物的生活习性有一定了解 五 教学目标五 教学目标 1 知识目标 1 能够理解生词 excited 和 like 在语境中的意思 2 能理解和运用句型 I m like a an 和 I like I want to be a an 3 能够在图片和老师的帮助下读懂故事 2 能力目标 1 能够正确地朗读故事 2 能够运用核心句型描述动物正在做的动作 3 情感目标 1 能够从课堂中培养动物是我们的朋友 我们应该爱护动物的意识 2 能够认识到在动物园里不能随便喂动物 六 教学重难点六 教学重难点 1 重点 1 能够在图片和老师的帮助下读懂故事 2 能够描述动物正在做的动作 2 难点 能够描述动物正在做的动作 并复述故事 七 课前准备 七 课前准备 1 单词卡片 2 图片 3 课件 八 教学方法 八 教学方法 情景教学法 PWP 教学模式 九 教学步骤九 教学步骤 Step 1 Warming up 1 Greetings 问候 2 Sing a song Animals animals are everywhere 设计意图 调动课堂气氛 吸引学生注意 Step 2 Pre reading 1 Free talk What s your favourite animal T Do you like animals What s your favourite animal 设计意图 师生互动 拉近师生关系 2 Lead in Listen and guess what animal it is T All of you like animals Now let s play a game about animals Listen and guess what animal is it Broadcast the voice What animal is it S1 It s a cat T That s right It s a cat Show a picture Look What is the cat doing S2 It s eating 设计意图 学生根据老师所播放的声音来猜动物 引起学生的兴趣 也 为接下来的教学作铺垫 接着通过图片来复习 What is are doing It s They re V ing 根据上面的形式猜 6 种动物 T Broadcast the voice Is it an animal Ss No it isn t T Who is he Ss He s Robin T Show a picture Look Where is Robin Ss He is at the zoo T He is at the zoo Sarah is at the zoo too How is Sarah Ss She is happy T How is Robin Ss He is excited T He is excited Excited means very happy 板书 设计意图 播放 Robin 的声音引出故事的主人公 Robin 通过观察图片 来引入故事 并教授新词 excited Step 3 While reading 1 Task 1 Fast reading Scan and circle What animals does Robin see T Why is he excited Ss Because he can see many animals at the zoo T What animals does he see 设计意图 学生快速浏览故事 圈出看到的动物 2 Task 2 Detailed reading Read and answer What are the animals doing T He sees many animals at the zoo What are the animals doing 设计意图 鼓励学生细读课文 获取更多关键信息 3 Task 3 Listen answer and act What is Robin doing T The animals are playing happily How about Robin What is Robin doing Look What is Robin doing S He is dancing like a bear T Can you dance like a bear S does the action 设计意图 通过边听边读的方式获取具体信息 帮助学生感知正确的发 音 利用图片帮助学生回答问题 在学生回答的时候让学生根据自己的了 解去模仿 Robin 的动作 活跃课堂气氛 并帮助学生了解文章中两个 like 的区别 Step 4 Post reading 1 Pair work What animals do you want to be T Robin doesn t want to be a fish Because he wants to be a bird How about you What animal do you want to be I want to be a an Because I like Look I am like a an 设计意图 通过学生谈论此话题 检查学生对 I m like a an 和 I like I want to be a an 的理解及运用 2 Listen and repeat 设计意图 通过跟录音朗读课文 整体回顾课文内容 帮助学生通过模仿 形成良好的语音语调 3 Reading time a The first reading choose one way to read and show Read by yourself 自己读 Read with your partner 和同伴读 Read in groups 小组读 设计意图 通过自有选择读书的方式 给机会学生自己开口朗读 培养良好的习惯 b The second reading read and retell the story 设计意图 利用板书的有效信息 引导学生复述故事 提高学生的 语言运用能力 4 Write and share T All of you did a good job Now I want to give a gift to you Look Can you guess what is it Open the gift Wow They re the tickets of the zoo Do you want to go to the zoo Now let s go to the zoo Show a picture of the zoo Now we re at the zoo Look There are many animals What is the duck doing S It s singing T What are the other animals doing Now let s write and share 设计意图 对于本节课的学习 对用现在进行时来描述动物正在做的 事情有一定的了解 并学以致用 提高学生的写作能力 5 Moral education a Animals are our friends We should love animals b Tips Don t feed the animals when you re at the zoo 设计意图 动物是人类的好朋友 引导学生要爱护动物 Step 5 Homework 1 Finish the letter 2 Read the story 3 Retell the story to your parent 十 板书设计十 板书设计 十一 教学反思十一 教学反思 这节阅读课运用了 PWP 阅读模式 在读前环节利用声音和图 带领学生复习上节课学过的现 Unit 5 Whose dog is it Read and write I want to be a an Because I like Look I m like a an At the zoo Robin excited running eating dancing Sarah happy walking flying climbing 在进行时 调动课堂的气氛 吸引学生的注意力 并以声音的形式引出阅读文本的主角 Robin 在 读中环节设置三个问题 分别锻炼学生快速浏览 细读 听读的阅读技能 在读后设置跟读环节 自读环节 复述环节 最后创设情境锻炼学生写的环节 纵观整节课 教学思路清晰 环环相扣