语文人教版六年级下册七步诗

七步诗七步诗 教学设计教学设计 山西临汾霍州李雅庄矿区学校 朱燕华 教学目标 教学目标 一 情感态度与价值观 1 让学生体味诗歌意境 领悟作者思想感情 2 让学生树立正确的价值观 亲情观 二 过程与方法 1 让学生借助工具书 独立理解生字词 2 让学生朗读古诗 感受诗意 掌握古代诗词的学习方法 三 知识与技能 1 学习生字新词 了解诗歌创作经过 有感情地朗读古诗 2 领悟学习古诗的方法 理解诗的内容 体会诗人所表达的思想 感情 学情分析 学情分析 六年级的学生 已经具备了一定的独立识字能力 有过古诗词的学 习经验 但是针对我班学生两级分化太严重 基础差 底子薄 独立学 习能力较差的特点 在教学过程中 要着重从诗歌的创作背景讲起 引 导学生发散性思维 启发学生学习兴趣 让学生学会动脑动手 从而培 养其独立的学习能力 教学重点和难点 教学重点和难点 1 有感情朗读古诗 背诵古诗 2 体会诗人的感情 教育学生要相互关爱 教学准备 教学准备 1 多媒体 2 课件 教学过程 教学过程 一 游戏导入 1 背古诗小游戏 同学们会背很多古诗 今天 我们做个背古诗 的 小游戏 一人一句 可以接着别人的背 也可以背自己喜欢的 背不上 来的 我们请他表演节目 2 老师也很喜欢古诗 古诗是中国古典文化的精髓 读起来不仅 给人以美的享受 古诗更使我们受到了有益的启发 我们刚刚学过的 长歌行 中 那句 少壮不努力 老大徒伤悲 的名句不时地激励我 们珍惜时间 不断努力 今天我们将要赏析的这首诗的创经过早已成为 家喻户晓的故事 谁知道这首诗的作者和诗名吗 板书题目及作者 3 简介曹植和 七步诗 的由来 出示 2 分 4 理顺曹操 曹丕 曹植 曹冲之间的关系 5 齐读课题 回顾学古诗的方法 同学们 复习学习古诗的方法 回忆一下我们是怎样学古诗呢 熟读诗句 理解诗意 体会情感 有感情地朗读诗句 2 学生熟读古诗 5 5 分 现在知道怎样学习古诗了 请同学们自由读古诗 注意把字音读 正确 把诗句读通顺 出示读诗四部曲 1 自由读古诗 2 同桌互读 3 指名读 评议 读准字音 4 再指名读 再评议 要求读出节奏 5 师范读 读出节奏 出示 6 全班齐读 三 自主理解诗句意思 6 分 接下来请大家默读这首诗 读的时候认真看看下面的注释 如果遇 到不理解的字词可以查查字典 问问同学或老师 然后再想想这首诗大 概讲了什么 1 生自学古诗 弄懂诗句大意 2 小组合作 大家把你理解的诗句的意思讲给你小组的人听 他们 有什么建议或给予你什么样的评价 三 检查引入意境 理解诗句所表达的作者的思想感情 5分 1 练习注音 2 解释字词 3 理解诗意 1 豆在釜中泣 中泣是什么意思 哭泣 2 文中字面意思是指谁在哭泣 豆子 3 它为什么而哭泣呢 萁在釜下燃 4 仅仅是因为被煎熬吗 引出 本是同根生 相煎何太急 5 我们生活中煮豆时豆会 泣 吗 不会 作者为什么要这样 写呢 适当点写作方法 以物喻人 6 那文中的豆指谁 曹丕又指谁什么呢 他们都是曹操的儿子 是 同胞兄弟 却互相残害 7 诗人作诗时在想什么 心情如何 比喻兄弟间互相残害 逼迫 而伤心哭泣 8 萁在釜下然 你认为这种哭泣是一种什么样的哭泣 这仅仅 是一种伤心的哭泣吗 难受的 痛苦的 绝望的 9 同学们 诗人曹植为什么要写这样令人难受的 痛苦的 绝望 的 悲伤的诗句来呢 从这句诗句中 你还读出了诗人的什么情感 对 于兄弟之间手足相残的无奈与哀怨 四 有感情朗读古诗 师 是呀 这样的手足相残 同室操戈怎能不让人绝望 痛苦和 无奈呢 你能把这种痛苦 悲伤 无奈和哀怨的感情读出来吗 1 如果你就是曹植 此刻的你会怎样吟诵这首诗呢 2 抽生表演朗读 3 如果你是 曹丕 听了弟弟曹植的 七步诗 后会怎么想 会怎么处理 学生自由说 五 拓展深化 1 讲故事 烷南事变 2 小结 同学们 再也没有比兄弟反目 同胞相残更悲惨的事了 可是在我们身边这样的事还是常有存在 你们能不能举个例子说说 3 德育渗透 1 同学们 学了这首古诗 你有什么样的体会 或者你认为兄弟 手足之间应该怎样相处 兄弟之间手足情深 不应互相猜疑 轻轧 而应当互相帮助 和睦相处 2 我们骨肉同胞不但不能反目成仇 自相残杀 反而应该风雨 同舟 肝胆相照 相亲相爱 这样对于国家而言才能稳定与繁荣 对于 个人而言才能幸福和安康 七 作业布置 同学们 这首出语之快 用语之巧 比喻之妙 含义之深 令人叹