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文档简介

青龙山学区中心校 语文 学科导学方案青龙山学区中心校 语文 学科导学方案 课 题我们的民族小学设计者张友香总课时数 2 课 型问题综合解决课班级三年四班授课时间 学 习 目 标 1 了解民族小学学生幸福的学习生活 体会课文表达的自豪和赞美 之情 并受到民族团结的教育 2 抄写描写窗外安静的句子 初步体会这些句子的含义 重 点 1 整体把握课文内容 在此基础上对少数民族儿童的学习生活有所 认识 2 体会贯穿全文的自豪 赞美之情 难 点体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果 关 键 了解民族小学学生幸福的学习生活 体会课文表达的自豪和赞美之 情 并受到民族团结的教育 教学方法指导 点拨 教学环节 及时间安排 教学过程设计教学过程设计 一 整体朗读感知 思考 民族小学的美体现在哪里 你喜欢哪一段就重 点朗读哪一段 二 分段读议 加深感悟 一 朗读第一段 说说你仿佛看到了什么 二 轻声朗读第二 三自然段 结合课文插图 说 说民族小学的孩子是怎样上课的 三 四人小组交流 如果你是一棵小树 一只小鸟 蝴蝶或猴子 看到小朋友们学习这么认真 朗读课文这么 动听 你会怎么做 四 引导体会 窗外十分安静 树枝不摇了 鸟 儿不叫了 蝴蝶停在花朵上 好像都在听同学们读课文 这句话 用横线画下来 课后抄写在积累本上 五 下课了 同学们怎样尽情地玩耍 如果你也在 其中 你想和他们玩什么游戏 六 这些不同民族的小朋友能走到一起来上课 交 朋友说明了什么 七 学习第四自然段 这所民族小学给你留下怎样 的印象 一边读一边想象 拿起彩笔 画出你脑海里的民 族小学 三 加深体会 比赛朗读 一 学了课文 你觉得民族小学美在哪些地方 你 能用自己的朗读来表现出这些美吗 指导体验朗读 景色美 通过看图体会朗读 衣着美 指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学 面前 接受大家的赞美后 用高兴 自豪的语调朗读 行为美 结合 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼 向敬爱的老师问好 向高高飘扬的国旗敬礼 这句子和学 生平时的礼仪生活经验 引导学生用发自内心的真诚 友 好 光荣的语调朗读 朗读美 如何读得连小动物都被吸引住了 二 课文写得很美 你喜欢哪一部分 选择你喜欢 的部分参加朗读比赛 先在小组进行 再选出代表参加 四 课后积累 一 把你喜欢的部分背下来 二 把描写窗外安静的句子抄下来 五 布置综合性学习 我们在学校过着快乐的学习生活 课余生活又是怎样 安排的呢 我们将开展一次活动 那么 记录自己的课余 生活 该怎样记录呢 可以用文字叙述 就像写简短的日记 可以填表格 可以用画图的形式 注意边记录边整理资料 准备和同 学交流 板 书 设
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