我是教师 我幸福

幸福是什么 在战争的年代 人们向往的幸福是和平 战场上的战士 向往的幸福是多杀几个敌人 现在的您 幸福是什么 所以每个时期 每个人想要的幸福是不同的 每个人的心中追求的幸福是不同的 今天 我论坛的题目是 我是教师我是教师 我幸福我幸福 我是一个乐观的人 走上三尺讲台 面对天真可爱的学生 感到过职 业的自豪 面对得心应手的课堂教学 曾心满意足 工作中的点滴进步让 我感到了存在的幸福 有了一定经验之后 我觉得自己做的应该更好的时 候 学生的及格率不够高了 优秀率有点低了 曾经教育界认为 没有 学不好的学生 只有教不好的老师 让我困惑 焦虑 质问自己应该怎 样做才会更好 我反复反思自己 试着改变自己的教学方法 仍没有明显 进步 我感到失败 没有成就感 渐渐地我走入了思想的误区 不幸福了 随着近几年的新课改培训 国培 特别是全县师生读书活动的开展 书 打开了我的心结 由开始的被强制性要求读书到要求别人做到的自己先做 到的责任意识到现在的我找书读 享受读书的快乐 做一个幸福的教师 一书 让我们感受到陶老师取法乎上读书境界 陶继新老师将 文化 理解为 以文化人 多么贴切和生动 经典文 化在传承的过程中 不就是感化人 教育人 启迪人 陶冶人的吗 他让 我知道自己为什么停止不前 失败 倦怠 我需要丰盈的知识和智慧让课 堂生动有魅力 需要在心灵 精神方面涵养学生 人的生命形式有两种 常态的肉体形式 内化的精神和心灵维度 精神和心灵维度的生命的养料 来自 读书 于是我找到了让我成为幸福教师的方法 要成为一个幸福的教师要会读书 读书使我们文化积淀 底蕴更丰厚 在教学中思想的高度 知识的宽 度会使我们教学中更好的引导学生 驾驭课堂新的知识的生成 要成为一个幸福的教师要懂得享受课堂 课堂是教师生命最重要的舞台 一个懂得享受上课的人 课堂便自然 会成为其享受幸福的重要舞台 营造一个充满生命活力的课堂 和学生一 起痛苦 一起欢乐 你就会少了许多教学的焦虑和烦恼 要成为一个幸福的教师要懂得享受学生 影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重 理 解 感激中得到弥补 我们在座的曾经或现在都能感受到这样一种幸福 不同的节日得到不同城市中不同年龄的我们交过的孩子们暖暖的祝福 每每那是我好幸福 我好欣慰 但要让学生感恩你 你就必须学会感恩学 生 呵护学生 尊重学生 孩子们是很敏感的 你喜欢他对她好 他能感 受得到 我儿子上幼儿园时 从小班 中班 又一个中班 大班 每到一 个班级不多久 他会说 我喜欢哪个老师 因为老师温柔对我们可好了 郑老师可喜欢我和谁谁谁 因为我认字宝宝最好 上课不乱说话 我要做的更好 让老师高兴 本来在他心目中妈妈最漂亮 最喜欢妈妈 现在喜欢老师 妈妈你去看我们老师穿的裙子你也穿那样的裙子可美了 孩子感受到我们教师的关爱 他愿意表现的更好 会做的更好 孩子们 需要我们的关爱 真正做好 做到这点并不容易 但简单的说教和无休止 的训斥只能让学生心理更加逆反 高明的办法是根据不同的学生采用多种 不同的方法 以理服人 以柔克刚 用真诚 用一种文化来感化激发学生 的羞愧之心 起到 润物细无声 的效果 天生其人必有才 天生其才 必有用 作为我们去试图挖掘每个人的潜能 为每个学生打好做人和成 才的基础 让每个人在这个大千世界中都能找到自己应有的位置 要成为一个幸福的教师要享受生活 幸福不仅仅来自工作 更来自生活 家人 朋友 雅趣是幸福生活不 可或缺的 要有乐观 豁达的生活态度 自觉高雅的生活情趣很重要 教师的工作不是 春蚕到死丝方尽 蜡烛成灰泪始干 似的牺牲 而 是享受 不是索然无味机械的重复 而是创造 不仅仅是谋生的手段 更 是生活本身 在这平凡而简单的生活中 我们要快乐幸福的活着 我们每一个生命个体 不能停留于既有的生命状态 而要在不