四年级音乐《我们大家跳起来》教学反思

第 1 页 共 3 页 四年级音乐四年级音乐 我们大家跳起来我们大家跳起来 教学反思教学反思 我们大家跳起来 是义务教育课程标准实验教 科书四年级下册的一首歌曲 本课安排了欣赏 小步 舞曲 唱歌 我们大家跳起来 及音知识 3 4 拍子 这三个内容 小步舞曲 是德国著名音乐家巴赫创 作的一首 3 4 拍子的钢琴练习曲 旋律流畅 舞蹈怀 强 而 我们大家跳起来 则是根据这一乐曲的第一 乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲 歌词简洁易懂 词曲结合紧密 很适合儿童歌唱 舞蹈 这两者之间 是由感受 3 4 拍子的特点 了解其含义及强弱规律这 一知识技能的教学为主线贯穿其中 因此 本课时的 教学目标为 能自信地演唱 我们大家跳起来 这 道歌 并乐意参与表现 能在音乐活动中感受 表 现 3 4 拍子强弱规律 初步感受小步舞曲的风格 而 3 4 拍子是三年级上学期学生要掌握的新知识 因此 是本节课的教学难点 新课程标准对于知识技能的教学明确地提出 一 要改变音乐课程中那种单纯传授知识和训练技能的倾 向 二要改变知识与技能的学习方式 把其放在具体 的音乐实战活动中 并看重学习知识和获得技能的方 法与过程 而认识和掌握 3 4 拍子是本课的教学难点 第 2 页 共 3 页 作为知识技能的教学 我改变了过去那种枯燥讲授的 教学方法 设计了跳小步舞 打击乐伴奏 声势动作 创编和唱歌曲等音乐实践活动 让学生在 舞会 的 情境中欣赏 小步舞 并体验其乐曲风格 在学跳小 舞曲的过程中感受 3 4 拍子的韵律特点 通过乐器伴 奏 声势动创编掌握和表现 3 4 拍子的韵律特点 最 后师生一起跳集体舞复习巩固整节课的内容 整堂课 要求学生变被动学习为主动参与 探索 大胆自信地 表现 充分发挥学生的创造性 使学生获得审美的体 验和享受成功的欢愉 从而激发了学生的学习兴趣 培养学生对音乐的爱好 上这一节课时 我从欣赏 小步舞曲 入手 向 学生介绍乐曲 音乐有的同时 要求学生观察舞步 学生很快发现小步舞是 三步三步一走的 接着让 学生看舞步动画 学跳小步舞 学生惊喜地发现 第 一步大 第二步小 在老师的带领下随乐跳小步舞 后 学生体验了三拍子的强弱规律并能用自己的话总 结出 3 4 拍子每小节有三拍 第一拍强 第 二 三拍弱 在学生的自我探索中突破了难点 使学生很轻轻松地学会了音乐的知识 为了让学生进 一步感受 3 4 拍子的强弱特点 我设计了舞会小乐手 的形象 先让学生随乐自己地敲一敲 自主地体会 第 3 页 共 3 页 3 4 拍子的强弱规律 然后向学生提出了更高的要求 根据自己手中的乐器发出的声音选择表现强拍还是表 弱拍 并说说你的理由 同学们各抒已见府论得非常 激烈 最的按大家设计的不同方案通过合作给乐曲伴 奏 表现出 3 4 拍子的强弱 在愉快地参与音乐活动 中掌握了音乐知识和技能 掌握了知识就需要运用 我设计安排了舞蹈创编 这一教学环节非常适合三年级学生的心理特点 加上 老师激励 肯定的语言 激活了学生的求学思维 学 生参与非常主动 在创编过程中表现得很投入 毫无 约束地表现自我 在游戏中体验到学习音乐的快乐 享受了成功的喜悦 让他们在玩乐中完成了新知识的 巩固和运用 这一堂课上过之后 学生投入的表现 欣喜愉快 的表情让我记忆犹新 仅仅因为改变了教学方法 就 让课堂变得如此的轻松 愉快 教 与 学 都在 享受 中完成 学生掌握知识的效果比以往任何一