福建叶一舵版五年级下册心理健康教案 拼拼凑凑出新招_第1页
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第 1 页 共 3 页 福建叶一舵版五年级下册心理健康教案福建叶一舵版五年级下册心理健康教案 拼拼 拼凑凑出新招拼凑凑出新招 教学目标 1 教师结合课文中的实例向学生讲解组合创造 法 2 让学生举出由组合法创造发明的物品 越多 越好 通过举例使学生加深对组合创造法的认识 并 从中受到启发 教学过程 一 画家海曼是个粗粗拉拉的人 他经常把橡 皮丢到一边 想用时却不知道掉在哪里 或者因橡皮 埋在纸堆里而无法找到 唉 真讨厌 他时时为自己粗粗拉拉而 苦恼 无奈 只好将橡皮拴在铅笔后端 这样一来 只要手中握着铅笔便不会把橡皮丢掉 什么时候都有 橡皮可供使用 事有凑巧 拴橡皮的铅笔让海曼的一位朋友 看见了 嗯 这玩意儿能成 于是他设计了带橡 皮的铅笔 并申请专利 带橡皮的铅笔为同学们的学 习带来很多的方便 二 桃江县农民杨国锋叔叔 他家养了几十 第 2 页 共 3 页 头猪 猪栏四周的墙壁上装上鸡笼 养了许多鸡 鸡 粪掉下来成了猪最爱吃的饲料 猪吃了长得快 猪粪 流入旁边的池子里 用来沤沼气 沼气又用来煮饭 点灯 这样既省煤 省柴 又清洁卫生 沤完沼气的 粪渣流到旁边的鱼塘里 又是鱼的饲料 鱼塘的四周 种上葡萄 架子伸到鱼塘上空 夏天鱼儿还可以乘凉 晚上鱼塘中央点上一盏灯 飞蛾见灯 蜂涌而来 碰 到灯泡上 掉到池塘里 鱼又可以美餐一顿 这种 立体农业 的模式为农业找到了一条生态平衡的路 子 取得了良好的社会效益和经济效益 读读想想 海曼的朋友借助于什么发明了带橡皮铅笔 杨国锋创造的 立体农业 有什么优点和 作用 带橡皮铅笔 与 立体农业 共同特点 是什么 试试做做 除课文中举出的两个例子外 你还能举出 五种以上由组合法发明的物品吗 请你用 个正三角形 拼出 种面积相 等 形状不同的图形 第 3 页 共 3 页 课后请你用粘合创
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