信箱是我管理班级的得力工具

信箱是我管理班级的得力工具 浠水县第二实验小学 王 丽 在我班教室 设置了一个我和学生亲手用厚白纸制作的信箱 分 学生投信口 和 教师投信口 两部分 没花几个钱 却给班 级工作带来了惊人的效益 现今已成为了我管理班级的称心工具 1 信箱是了解学生的聚光镜 了解和研究学生是培养班集体的前提条件 贯穿教育工作的始 终在 而对于这些小学高年级的学生 很难让人一眼看穿了 充分 调动学生的积极性 互相监督 把情况报告给老师 这一招 对于 大个子学生已明显失灵 因为他们这样做 可能引起同学之间的误 会 伤害同学间的友谊 不仅起不到帮助同学改正错误的机会 反 而激化了矛盾 为了顾全他们之间的友谊 不使 好心人 遭受报 复 我设置 信箱 这一联络员为师生的中介 鼓励学生把凡是与 班集体建设有关的见闻感受以及建议写下来 随时投入信箱 并承 诺 对那些不愿暴露身份的投信者实行保秘 为使他们知无不言 我还把握时机 全体动笔 定题投信 如 介绍自己 建议老 师 说给老师的悄悄话 等内容的信件使我随时把握他们的 性格 品质 情操 心理动态 言行举止 把握了每个学生的思想 在教育时便能有的放矢 管理效果自然提高 2 信箱是警戒学生言行的红绿灯 这些高年级学生 从理论上都能够明辨是非 如果你问他们 这样做对吗 怎样做才对 他们的回答一定正确 那么 他们 知错犯错的原因何在 主要是因为他们的冲动性强 约束力差 而信 箱的特点就是像一面聚光镜 能够把学生方方面面的情况反映给老 师 所以他们在做每一件事时都会有所顾忌 如果遇有做好事的机 会 心中的信箱就像一盏绿灯 鼓励他地去做 如果他盟生做坏事 的想法时 信箱就像一盏红灯 使他望而却步 就这样 班里的歪 风及时被扼制 正气及时得以弘扬 3 信箱是联络师生感情的纽带 师生之间本身就存在着管理与被管理的矛盾关系 即使倾心长 谈 学生也难免心存余悸 加上他们的语言组织能力还不成熟 哪 些话该说 哪些话不该说 怎么说 在谈话时总会成为一种心理 障碍 而把话语变成书信的形式 不仅有利于学生的写作能力 更 主要的是把师生间的矛盾关系变成了寄信人与收信人之间的亲密友 好关系 学生可以在深思熟虑之后把心里话写出来 把你看成 知 心姐姐 如果老师能像知心姐姐一样 给一封回信 哪怕是几句评 语式的短信 花不上几分钟时间 以不受时间 地点 环境的局限 性 可谓省时又方便 而对于学生来说 这张字条就成了老师关心 爱护他的 见证 于是他就会依赖你 顺从你 从而更加尊重你 大多数学生都把老师写给他的信珍藏起来 时常拿出来看看 用他 们的话说 看到这封信 就仿佛听见老师的声音 该怎么做 就 全明白了 看样子 这种 书信教育法 还起到了 屡教 的作用 时时指引着学生的言行 两年来 我们班一直是学校量化分数最高的文明班集体 谈经 验 我觉得是因为我有一个得力助手 信箱 浅 谈 语 文 板 书 设 计 浠水县第二实验小学 王丽 教学是一门艺术 教师在课堂上运用各种教学手段 创造出的教学 环境 要能使学生在轻松愉快的气氛学习知识和技能 其中 板书是最 重要的手段之一 在语文教学中教师的板书设计的好坏 将直接影响到 教学效果的好坏 好的板书 不仅能给学生以美的享受 还能激发学生 思考 加深对课文内容的理解和记忆 既可体现教学的重点突出难点 又可展示文章的结构和教学的流程 现就小语教学中的板书设计谈谈自 己的做法 一 借助简笔画 设计直观形象的板书 一 借助简笔画 设计直观形象的板书 语文学科的教学凭借语言文字为主要媒体 对学生进行语言文字训 练 以增强学生运用祖国语言文字的能力 掌握其规律 尽管教学内容 中的文字叙述较为抽象 文章体裁各不相同 但其中也不乏用语言给我 们描绘的生动形象的画面 如果教师能结合教学内容 恰当的运用教学 简笔画设计板书 不仅使抽象的知识形象化 而且能把大千世界的东西 形象逼真地搬进课堂 调动学生的学习兴趣 集中学生注意力 帮助学 生理解 如我教 望庐山瀑布 设计如下板书 望庐山瀑布 这样的板书既可再现庐山的壮景 启发学生的想象 又能帮助学生 理解诗句 使深奥的诗句浅显易懂 二 紧扣文章中心设计板书 二 紧扣文章中心设计板书 语文教学 每一个课文都有其重点难点 因此 教师在设计板书时 必须紧扣重点难点 以帮助学生更好地理解课文内容 又如 一个中国孩子的呼声 一文的中心就是要和平 不要战争 在教学时我设计了以下板书 要和平 不要战争 这样 图文并茂 中心思想一目了然 三 揭示思路 启发学生思考设计板书 三 揭示思路 启发学生思考设计板书 文章的思路 既是作者组织安排的脉络 又是老师在教学时引导学 生理解课文的思路 因此 教师在设计板书时 要充分揭示思路帮助学 生理解课文内容 如