基础会计(记账凭证填制)说课稿.docx

说课稿各位考官上午/下午好，今天我将要说课的课题是会计基础第四章第三节的“记账凭证的填制”，下面我将从课程定位、学情分析、教学目标、教学内容、教学资源、教学过程、教学评价以下六个方面来介绍对这次课题的设计。一、 课程定位秉承我校“厚实基础、强化技能、注重实践、人格为本”的办学理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向。会计基础是财会类专业的一门专业基础课，而记账凭证的填制又是该学科的核心课程之一，它是作为经济管理者应具备的基本素质，同时也是学习账簿登记、账务处理程序、财产清查等其他后续课程的奠基石。二、 学情分析该门课程的教授对象为刚入门的初学者，他们在之前所接受的教育经验中没有接触过任何相关的会计知识，理解能力尚有欠缺，动手实践能力也有待提高。同时青少年在这个年龄段对各种事物都比较敏感，自我意识发展迅速，具有强烈的求知欲望，乐于接受新的事物。三、教学目标针对初学者的以上特点，我们在本章节的课程设置上降低难度，正确引导，设置了三大目标，知识目标、能力目标、素质目标。其中，知识目标包括：一是能够区别记账凭证的种类及收款凭证、付款凭证、转账凭证；二是掌握记账凭证的基本内容；三是熟悉记账凭证的编制要求；四是掌握记账凭证的审核内容。能力目标有：通过本次课程的教学，能提高学生的动手实践能力，培养学生自主、合作探究及知识迁移能力，使学生能够根据原始单据正确、熟练的编制记账凭证并对其进行审核。素质目标有：加强学生对企业经济业务的感性认识，填制凭证应从“真实可靠”入手，树立其诚信意识维护合法权益。通过情景创设，让学生分小组合作学习讨论，然后深入探究，从而获得新知识巩固专业技能，培养学生科学严谨大胆探索的精神，要求学生形成良好的团队意识。三、 教学内容有了这三大目标，我们在课程内容上的安排上就有了明确的方向。复习导入3分钟，用于复习前面章节的重要知识点，利用图片、视频等展示方法引入新的课程。新课讲授25分钟，用于讲授新课程中关于记账凭证的理论知识点。手工实训15分钟，用于学生边学边做，强化记忆，提升课堂学习效率。课堂小结2分钟，用于总结今日所学，构建知识体系。本次课程的重点是：如何填制记账凭证。难点则是：在实际工作中使用原始单据正确填制记账凭证。教学突破：通过循序渐进的项目训练，使学生提高动手能力，明确会计核算，形成科学的会计思维。四、教学资源为了能更好的开展本门课程的教学、实践工作，我校财会类专业学生所使用的教材是由XX出版社出版的 ，该教材重视基础，突出技能，并附有大量案例，帮助学生理解为用而学。与此同时，为提高课堂效率，增加课堂纪律性，我将使用多媒体课件展示教学。五、教学过程本次课程的教学程序为：复习引入、新课讲授、手工实训、答疑、小结、布置作业。1、 复习引入。复习上节课所讲的原始凭证的内容，通过任务驱动教学法，设置问题如下：会计凭证的填制依据是什么？原始凭证在取得后如何进行归类整理？要求学生仔细观察所发的空白记账凭证，引入记账凭证课题的教学。2、 新课讲授记账凭证的理论学习，运用实物展示法，向同学们展示课前准备好的会计凭证，根据具体的实务，向同学们讲解记账凭证的概念、种类，并且让同学们仔细观察会计凭证，总结出基本内容，包括：记账凭证的名称，填制记账凭证的日期和编号；会计科目借贷方向和金额，经济业务内容主要摘要，所附原始单据张数，制单、审核、出纳、记账、会计主管等有关人员的签章。然后再通过列举案例，利用准备好的会计凭证为同学们讲解付款凭证、收款凭证、转账凭证、通用凭证的填制方法。要求学生注意需要填写哪些内容，并着重注意填写时的规范性要求。3、 手工实训利用模拟教学方式，将学生们分为若干个小组，模拟会计工作现场，我会向同学们提供4道不同的业务题，要求他们相互探讨，完成记账凭证的填制，达到学以致用的教学效果。4、 课堂答疑教师巡堂检查指导，对学生不能解决的问题进行重点讲解点拨，并讲解练习答案。5、 课堂小结梳理本次课程的知识点，引导学生积极主动的将新旧知识进行比较，为此我设计了两个问题通过本次课程你学到了什么知识？你觉得本次课程的重难点具体在哪里？6、 布置课下作业见教材第X页的第X题，将分录正确的填写在记账凭证上六、 教学评价通过本课程的教学，大部分学生