推理教案（张艳）

1 数学广角数学广角 推理推理 曙光学校 张艳 教学目标教学目标 1 让学生了解简单的推理知识 经历简单的推理过程 初步获得一些简单推理的经验 2 能借助连线 列表等方式整理信息 并按你一定的方法进行推理 3 在简单推理的过程中 培养学生初步的观察 分析 推理和有条理地进行数学表达的能力 4 使学生感受推理在生活中的广泛应用 初步培养学生有顺序地 全面地思考问题的意识 教材重点教材重点 经历简单推理的过程 教材难点教材难点 推理过程的叙述 教学过程 教学过程 一 一 激趣引入激趣引入 教师 同学们 老师今天给你们带来了两个动画片里的好朋友 你 们猜猜 A 和 B 后面分别是谁呢 学生乱猜 教师 同学们猜了这么多 那到底是谁呢 请看老师的提示 他们 分别是名侦探柯南和黑猫警长 那到底 A 是谁 B 是谁呢 学生再猜测 教师 这两种情况 到底是哪一种呢 你们能确定吗 教师 请看老师的第二个提示 A 不是名侦探柯南 你现在能猜出 来 A 是谁 B 是谁了吗 你是怎么猜的 教师 你们同意吗 教师 他们两都非常擅长根据线索步步推理 侦破案件 而刚才同 学们也根据所给的条件 逐步推出了结论 这一过程在数学上称为 板书 推理 板书 推理 教师 那同学们想跟他们一样成为推理高手吗 那就赶紧进入那同学们想跟他们一样成为推理高手吗 那就赶紧进入 训训 练营练营 吧吧 二 探索新知 1 出示例一前半部分 教师 从题目中你能知道些什么 边问边板书边问边板书 要我们解决什么 问题 那到底他们三人分别拿的是什么书呢 那我们看看他们说了什么 出示小丽和小红说的话 小组合作学习 小组合作学习 1 学生独立思考 把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记 录下来 2 把你的想法和同组的同学交流一下 3 学生汇报 2 总结方法 口头叙述 口头叙述 教师 刚才那个同学是先确定的谁拿的什么书 为什么先确定小红 呢 怎么确定小丽和小刚拿的是什么书呢 所以 小丽拿的是 小刚拿 的是 教师 我们除了能借助连线的方法连线的方法帮助我们思考 老师这里还给大 2 家展示了用表格的方法表格的方法来帮助大家思考 教师 看到同学们这么棒 柯南给咱们送来了一首儿歌呢 一起读 一读 板书 能确定的先确定 板书 能确定的先确定 三 应用提升 教师 现在 大家都掌握了一定的推理方法了 那你们愿意接受柯 南给我们设的难关吗 第一关 学生独立完成第一关 学生独立完成 练习纸练习纸 集体读题 根据老师在纸上给你们的提示 完成这一关 教师 恭喜大家 轻松闯关 第二关 快速抢答第二关 快速抢答 1 欢欢 乐乐和笑笑是三只可爱的小狗 乐乐比欢欢重 笑笑是最 轻的 你能写出它们的名字吗 教师 恭喜 闯关成功 2 信封里有一个圆 一个三角形 一个长方形 它们露出一部分 你能猜猜它们是谁吗 说说你的想法 同意吗 教师 大家真棒 离成功越来越近了 第三关 排一排第三关 排一排 四个同学进行跳绳比赛 请大家帮忙按名次摆好顺序 请四个同学 上来充当小雨 小刚 小云 小东 游戏 游戏 小雨 我不是最后一名 小刚 我不是第一名但我比小雨跳得多 小云 我是第一名 小东 我不比其他三人跳得多 教师 他们排对了吗 恭喜同学们顺利闯过了所有关卡 成为小小侦探啦 恭喜你们 课后 自己设计猜一猜游戏 课后 自己设计猜一猜游戏 以学习小组为单位 每组同学拿出 3 件学习用品 组内成 员共同设计 猜一猜 的游戏 四 课堂小结 教师 这节课 我们学会了如何推理 并且成为了一名小小侦探 老师希望学完这节课后 每个小朋友在遇到学习或生活中的难题时 也能简单推理下 找到关键的线索 利用推理 解决更多问题 好 不好 板书设计 推 理 语文 数学 品德与生活 小红 小丽 小刚 能确定的先确定 3