五年级下册Unit 1 My day Part A let’s talk基于课标的教学设计

第 1 页 共 7 页 五年级下册五年级下册 UnitUnit 1 1 MyMy dayday PartPart A A let slet s talktalk 基于课标的教学设计基于课标的教学设计 学习内容 授课教材 人教版 PEP 小学英语 授课单元 Unit1 My day 授课内容 Part ALet s talk 授课对象 五年级下册 计划学时 1 课时第 2 课时 课 型 会话课 话 题 谈论一天的学校学习活动 目标依据 课程标准中的相关陈述 1 听 听懂配图对话 2 说 用英语询问对方课程时间安排 会使 用 When do you 的句型进行询问和作答 3 读 用正确的语音语调朗读本组对话 4 演 模仿课文或者范例进行表演 教材分析 本单元重点学习每天的活动计划 每天所做事情 的表达 重点学习的句型是 When do you finish class in the morning We finish class at 第 2 页 共 7 页 1o clock 学情分析 五年级的学生经过两年多的英语学习 已经有了 很好的英语基础 他们聪明活泼 勤奋好学 对英语 有着浓厚的学习兴趣 因此 我确立以下的学习目标 学习目标 1 正确朗读 A 部分 Let s talk 部分中的对话 并能在实际情景中运用 能够正确使用 usually 这个 频度副词 听懂 Let s try 部分的录音 完成听音 找答案的练习 2 在 Role play 部分用本课时目标语言询问同 学的作息时间 并能对结果做简单的反思 3 运用已学知识进行课文的重新创编 学习重点 1 听 说 认读 classes start 和 finish class 2 听懂 会说句子 When do you finish class in the morning We finish class at 1o clock 学习难点 1 能灵活运用句型 When do you 询问他 第 3 页 共 7 页 人的日常活动并作出相应的回答 2 会创编新的对话 并用在合适的场景里面 教学工具 教师准备多媒体课件 录音机和录音带 词卡 评价设计 1 通过跟读录音 提问和自由对话来检测目标 1 的完成情况 2 通过小组的合作朗读 个别学生的朗读以及 分角色的表演来检测目标 2 的完成情况 3 借助老师重新创设的情景 学生用已学的句 型来重新创编对话 由此检测目标 3 的完成 学习过程 1 Warming up 导入 1 播放课本 P70 Unit1 My weekend 听并试着跟唱 2 Main scene 教师以 What day is it today What time is it S It s Monday It s 6 00 It s time for to I 引入话 题出示 ppt 复习第一课时所学习的短语和句型 学 生来抢单词 利用 PPT 出示主情境图 使学生初步感 知本单元的主句型 When doyou I at o clock What do you do on the weekend I 第 4 页 共 7 页 often T 学生进行 Free talk 出示 ppt 展示第一单 元重点话题 学生和老师随机进行对话练习 学生间对话 2 Presentation 1 Let s try Listen and tick Where are Zhang Peng and Pedro 请同学们感知新语言并认识新任务 Pedro 2 Let s talk 1 继续追问 When does Pedro finish class in the morning 请生听录音两遍并快速回答问题 2 核对问题答案 He finish class at 1o clock 后请生自主阅读对话找出 When 相关的问答句 并讲解本节重点句型 When do you 动词短语 原形 其他 并适时操练 eg When do you go to school When do you get up 3 师带领生通读全文 讲解重难点词组 a have English class have PEclass have class havemath class b play football 第 5 页 共 7 页 play sports playbasketball c 根据发音技巧 tea eat breakfast read 3 Listen and repeat 4 Read in groups and act it out 学生画出重点句型后 进行读的操练 学生自读 课文 分角色阅读 男女分角色阅读 本环节重点 让学生熟悉文本 并能熟练地读出来 3 Practice 1 请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型 重组再现 When do you We at o clock 2 Role play 两人一组进行角色扮演 可以交换角色一问一答 仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上 根据所给例句进行问答练习 看哪一组说的最好 在 全班展示 本环节让学生有意识的进入情景当中 模仿文 本主角 进行句型操练 2 Make your conversation 改编自己的对话 第 6 页 共 7 页 Show time 本环节让学生在新创的情境下 进行文本的延 伸联系 Production 输出拓展 生小组内完成一日作息时间的安排调查 主要整 合利用以上两个环节的句型 Progress 输出运用 4 Summary 本节课重点句型 When do you finish class in the morning We finish class at 1 o clock 等 操练运用 5 Homework A 跟读课文录音模仿阅读 B 分角色扮演对话 或创编更好 板书 When do you get up eat breakfast I usually at C Write down your new dialogue 其中 2