推理2年级刘容

推理教学设计推理教学设计 石首市横沟市镇小学石首市横沟市镇小学 刘容刘容 教材分析教材分析 这一教学内容编排在二年级下册第九个单元 既 数学广角 逻辑推理思维性比较强 学生对纯 文字 的推理存在难度 本单元主要是通过学生日常生活中最简单的事例 让学生运用操作 实验 猜 测等直观手段感受简单的推理过程和探索图形的排列规律 向学生渗透数学思 想方法 并初步培养学生有顺序地 全面地思考问题的意识及列组合的数学方 法 学情分析 学情分析 学生在二年级上册教材中已经学习了一些图形和数的简单排列规律 本册 教材就是在学生已有知识和经验的基础上 继续让学生通过操作 观察 实验 猜测让学生学会对于推理过程的简单叙述 教学的重点要为学生提供猜想 活动交流的机会 采取小组合作学习的方式 让学生通过操作 观察 猜测等 活动去发现规律 使学生在描述 思考和讨论交流活动过程中充分感受事物的 推理 同时 二年级学生年龄小 以形象思维为主 根据学生的年龄特点在设 计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节 灵活处理教材 教学目标教学目标 1 通过 师生的 互相认识 猜谜等活动 使学生感受简单推理的 过程 会用排除法来解答简单的推理问题 初步获得一些简单推理的经 验 2 通过引导学生仔细阅读已知条件来找出解题的 突破口 培养学生认真读题 仔细分析和合理判断的 能力 3 通过自己思考 小组讨论 汇总的 形式 培养学生用数学语言交流的能力及团队合作的意识 教学重点教学重点 1 1 掌握简单推理过程 培养初步的分析推理能力和观察能力 2 根据已知条件通过活动判断出结论 感受简单的推理过程 3 引导学生把思维过程用语言表述出来 教学难点 教学难点 1 培养学生有顺序地 全面地思考问题的意识 2 在于如何有条理地阐述自己的推理过程 教法与学法教法与学法 教法 启发推理 思考 学法 猜测 排除 验证推理 合作交流 学法 猜测 排除 验证推理 合作交流 采用了 玩中学 学中思 新授与练习相互交叉的 模式进行 通过师生间的相互猜一猜的活动 使学生在较短的时间里学会了简 单推理的思考方法 在练习的 设计上 考虑到学生的不同层面 设计了由浅入深的 练习题 任让不同的学生在课堂上得到不同的发展 教学过程教学过程 一 一 创设情境 引入新知创设情境 引入新知 1 活动引入 猜一猜 1 师 小朋友 这有两只小猫进行钓鱼比赛 猜一猜 它们谁赢了 2 指学生回答 3 出示 你们是从哪里看出来的 学生发表各自意见 4 课件出示 结果 老师通过让学生来猜一猜的互动 即拉近了师生的 关系 又训练学生的推理认知 能用上 因为 所以 来表述你的观点吗 板书 简单推理 小结 小朋友们真棒 像这样根据一些提示 得到一些正确的结论 这 样的方法叫推理 黑猫警长就是 根据线索步步推理 告破案件 你们想成 为小侦探吗 让我们一起踏上成为小侦探的旅程吧 二 小侦探训练营 1 出示教学例1 109页 课件出示主题图 师 认真读题 仔细分析 你能从中你找到了哪些有用的信息 2 点学生上台角色扮演 3 其余学生准备书本 先确定谁拿的是什么书 这些信息你是从哪里知道的 小红拿的 语文书 小丽拿的不是数学书 接着又知道谁拿了什么书 这些信息你 又是从哪里知道的 师 小朋友们可真了不起 你现在能用 因为 所以 说给你前后的小伙 伴听听吗 让学生在这个过程中充分的发挥主导性 思考 交流 师 真棒 谁能连起来把他们刚才的推 理完整地说一说呢 优生说 小组说 同桌说 对于说得横好的同学 适当给予鼓励 表扬 师 你真了不起 能用上 因为 所以 又因为 所以 那么 说话 太聪明了 师 看到大家学得都不错 警长还送给咱们一首儿歌呢 我们一起来读一读 我是一名小侦探 根据信息猜得准 能确定的先确定 能排除的再排除 剩下越少越好猜 师 这首诗中的哪几句你觉得很重要 教师板书 信息 确定 排除信息 确定 排除 由于有前几次的猜测做铺垫 学生基本上都有能力独立解决问题 因此接下 来就放手让 学生独立完成 进一步培养学生的分析能力 做一做做一做 1 探究 含有三个条件的 推理 109页做一做第一题 2 出示文字表示法和连线法 学生自己选择 师 那种方法都可以 选择你自己喜欢的方法 要注意分析的调理性 训练学生在实际的操作过程中 需要找出关键词 留下思考痕迹 这是 训练学生在实际的操作过程中 需要找出关键词 留下思考痕迹 这是 对学生学习习惯的对学生学习习惯的 一种培养 一种培养 三 三 我们来闯关我们来闯关 师 大家真不错 根据 能确定的先确定 能排除的再排除 我们还 有关卡要闯哦 你们有信心吗 第一关 游戏 猜图形 师 你先确定哪个 再排除哪个 有不同的想法吗 完整地说一说 学生观察解题方法 第二关 连一连 有甲 乙 丙三人 一个是语文老师 一个数学老师 一个是体育老师 甲和乙经常跟体育老师打羽毛球 乙带学生去找数学老师辅导数学 甲 乙 丙分别是什么老师 黑猫警长任务黑猫警长任务 同学们 你们能用数学的推理破解神秘暗号吗 师 先确定谁 接着呢 谁能说一说完整个推理过程 让学有余力的学生能 得到充分的发挥 祝贺你们 祝贺你们 警长指令警长指令 教学拓展 从1 9中选合适的数字填入 每个算式中的数字不能重复 把全班分成两个大组 分别作1题和2题 组织学生分组汇报交流 四