教学设计（合理消费） - 副本3

教学基本信息教学基本信息 课题课题 理智消费 作者作者 及工作单及工作单 位位 温政 柳州龙城中学 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 随着社会经济的发展 人民生活水平的提高 初中生消费范围的扩大 活动的频繁 让学生在积极思考与讨论中 在社会实践中 自主探索 领会有 关经济生活中包含的经济学道理 增强参与经济生活的能力 树立正确的消费 观 做理性的消费者 教材分析教材分析 选自八年级思想品德上册第三单元第三节 本小节针对初中生这一消费群体 消费行为存在的问题和消费权益易被侵害等情况 介绍了合理的消费观 然 后通过对相关法律知识的学习 认识到作为消费者所享有的权益并通过了解 消费者的维权状况 逐步培养和加强消费维权的意识和能力 学情分析学情分析 学生经过 关注经济生活 前两节的学习已经初步掌握经济权利的一些相关知识 这 对学习第三节 做理智的消费者 大有帮助 具备初步的分析能力 学生在学习方法 学习能力上也有一定的经验可以借鉴 学生学习起来备感轻松 八年级每个班级 40 人 左右 大致分为 6 个学习小组 非常利于小组合作交流 学生学习的积极性也会比较 高 在课堂中 学生们主动参与到课堂中 人人动手动脑 在快乐的学习环境中发挥 每个同学的自主性 使得学习的过程很愉快 同时又轻松地掌握了学习的方法 有利 于培养学生的自主学习能力 在有张有弛 轻松愉快的课堂气氛中 学生将不再觉得 学习是一种沉重的负担 理解知识 消化知识的速度和程度也会大大提高 从而达到 授人以渔 的目的 教学目标教学目标 依据课程标准 本节课的学习目标是 1 学会合理消费 知道消费者所享有的权利 2 了解消费者维权的途径 学会用法律武器维护自己的消费者权益 知识与技能 结合生活实际懂得中学生消费应该考虑的因素 学会合理消费 认识法律所保护的消费者权利内容 能进行案例分析 归纳消费者的维权途径 总结消费者自我保护的一些基本知识 过程与方法 通过阅读教材 培养学生阅读理解 归纳概括能力 通过了解相关法规和对案例的分析讨论 培养学生分析判断和合作交流 的能力 初步掌握提高实际生活中的合理消费和维权意识 知道怎样维权 情感态度与价值观 培养学生积极参与经济生活 理性消费的正确消费观 增强法律意识和维权意识 懂得进行自我保护 从小培养诚信品质和法 制观念 教学重点和难点教学重点和难点 理智消费是本节教学的重点 难点是学会理智消费 在课堂上主要通过学生情景剧 案例分析等分析消费活动中所应正视的问题 运用小组合作探究和集体讨论交流等方 法 发挥集体的智慧解决如何做到理智消费这一难点 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 激情导入 互动启思 合作探究 拓展升华 挑选三位学生 要求他们 介绍了自己穿的鞋的价格 鞋款来源 买鞋的过程 消费后感受 通过三位同学的介绍 引导学生阅读教材 提出 对中学生的如何合理 消费的看法 学生先进行独立思考 后 以小组为单位进行分组合 作探究 形成统一意见后 展示合作学习成果 选取有梯度的习题 采用 小组抢答的方式 加强对 本节课知识的巩固 有的学生可能不愿意谈 及 或者不清楚此项消 费情况求等 学生可能存在认 识较零碎 不能从 消 费 和 维权 两方面 归纳 总结 有个别学生可能游离活 动之外 学生完成主观题尚需要 引导和补充 指导学生 多角度考虑问题 引入课题 中学生也有 经济生活 在消费过程中 会遇到一些困惑甚至伤害 我们学会做一个理智的消 费者在今天和以后的生活 中都十分的重要 鼓励学生积极探讨 让他 们从书本 从生活中获取 信息 获得经验 充分体 现老师导学的作用 培养学生将书本知识加以 运用到解题和指导生活中 的实际问题的能力 同时 树立法制观念 懂得律己 和维权 激发学生的求知欲 培养 学生思维的灵活性 同时 让学生树立安全 绿色消 费等意识 提高生活质量 和公民意识 注重了教学 的综合性原则及挑战性原 则 让学生在竞争中学习 知识 在竞争中掌握知识 把死课本变成 活 课堂 板书设计板书设计 三 做理智的消费者 1 合理消费 结合自身实际需要 避免盲目消费 2 安全健康消费 根据家庭经济情况 避免高消费 3 依法维权 维权的法律依据 消费者权利 维权途径 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 评分项目评分细则教师 评价 组长 评价 自主学习 学生能认真阅读教材 内容 并根据学习目 标快速自主完成自学 任务 且正确率较高 3分 学生能阅读教材内 容 并根据学习目 标自主完成导学案 2分 学生能阅读教材 内容 完成部分 导学案 1分 合作探究 各成员能够积极 大 胆地发表自己的看法 并认真倾听别人的意 见 气氛较为热烈 完成全部讨论任务 3分 各成员团结 协作 有组员发表看法 其余成员做到认真 倾听 基本完成讨 论任务 2分 很少有人发表观 点 各做各的 有的同学完成任 务 有的没有 缺乏协作精神 1分 展 示 展声音洪亮 能清楚 地表达本组的观点 并能正确地回答同学 的提问 3分 基本能表达清楚本 组的观点 对于同 学的提问 不能完 全回答 2分 只能说出问题的 部分答案 不会 叙述理由 1分 质 疑 能够对其他组展示中 存在的问题提出质疑 并能给出完美的解答 能够对其他组展示 中存在的问题提出 质疑 能帮助解答 能够对其他 组展示中存在的 问题提出质疑 3分 但不全面 2分 但不能解答 1 分 检 测 检测题全部完成 并 全部都对 3分 检测题全部完成 但只有部分正确 2分 检测题只完成了 部分 并且还有 错 1分 教学反思教学反思 本节课的内容理论性不强 是比较容易理解的 需要学生在实际生活情境中去体会和理解 从 教学过程来看 在以下三个方面取得了较好的效果 首先 教学过程中充分发挥了学生的主体作用 学生们在各个环节都表现出来他们是学习的主体 其次 教学设计能充分从学生的生活实际入手 由表及里 引导学生认识问题的实质 第三 课堂教学环节完备 逻辑明确 思路清晰 时间安排 合理得当 整个课堂教学中 教学目标的设定 教学内容的详略 教学重难点的把握 课堂练习的 巩固和课后作业