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第 1 页 共 3 页 第十二课第十二课 伊索寓言伊索寓言 教学反思教学反思 教后记第十二课 伊索寓言 主要选择了三则寓 言故事来供同学们学习 分别是 狐狸和葡萄 牧童和狼 蝉和狐狸 这三则寓言内容浅显 语言通俗易懂 以简单故事表现了深刻的寓意 教学伊始 我先简介了古希腊的这本文学名著 伊索寓言 再让学生说说自己知道的其中寓言故 事 然后通读这三篇寓言故事 读通读顺后说说这三 篇故事的共同特点 都是先讲述一个小故事 再揭 示其中蕴含寓意 引领学生精读 狐狸和葡萄 这篇寓言故事时 我让学生抓住了课文中的 直流口水 想尽 各种办法 白费劲 等词语 来体会并说说狐 狸对葡萄的垂涎欲滴以及所作出的努力 抓住 无望 只好 边走边回头 来体会狐狸吃不到葡萄 后的失望心理和对葡萄的恋恋不舍 全班齐读前两段 体会狐狸的心理后 就水到渠成地引出了文章最后的 寓意 有些人无能为力 做不成事 却偏偏说时 机还没有成熟 精读完毕 我让学生小结学习第一篇语言的学习 方法 读通读顺 抓住词语体会形象 得出寓意 第 2 页 共 3 页 按照这样的方法 我布置学生自学了后面的两篇则寓 言 全班先交流 牧童和狼 待学生畅所欲言后 我进行点拨 指导学生抓住牧童的两次 大叫 来体 会牧童前后不同的心理 第一次 大叫 是感觉好玩 想法设法捉弄人的手段 第二次 大叫 是牧童见到 狼以后惊慌失措的表现 光理解牧童这个人物形象是 不够的 要想深入理解这则寓言 还得揣摩村民的心 理 我让学生抓住 惊慌失措 这个词来说说村民们 听到 狼来了 以后的心理活动 经过提问练说 学 生体会到了村民听到呼喊以后着急和担心的心理 抓 住 哈哈大笑 说说村民们知道着急受骗后的心理 活动 体会村民的难过和生气 只有充分理解了这些 词语 才能明白后来的狼真的来了 而村民们为何不 来帮忙的原因了 进而能引出课文的寓意 一贯 说谎的人即使说了真话 也没有人会相信 交流 蝉和狐狸 这则寓言时 我重点让学生体 会课文的第二自然段 抓住 美妙 天才 动听 等词语 感悟狐狸语言的虚假 体会狐狸这 样做的动机 一句过渡的语言 蝉相信狐狸的花言巧 语了吗 引出了下面两段的教学 齐读第二三自然 段后 从而看出蝉的仔细观察和善于思考的智慧 课 第 3 页 共 3 页 文的最后的寓意 一个聪明的人 总能从别人的灾难 中吸取教训 这只说明了文章中的一个道理 是从 蝉的角度而言的 最后 我再让学生读课文 补充了 另一个寓意 从狐狸的角度来感悟 一个居心不良 的人 不管用多少花言巧语来掩饰自己的阴谋 总有 一天会被人识破的 课文的小练笔 我选择了第一篇 狐狸和葡萄 进行课文延伸 来完成说话练习 以 第二天 狐狸 又来到了葡萄架下
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