“平面图形的拼组”教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 5 页 平面图形的拼组平面图形的拼组 教学设计教学设计 广东省肇庆市高要第二小学 彭志健 教学内 容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级下册第 27 页及相应的练习 教学目标 1 知识目标 通过动手实践活动 使学生在观察 对比中感悟 认识所学平面图形的特征 并能用数学 语言描述长方形 正方形边的特征 使学生初步感知 所学平面图形之间的关系 为高年级学习组合图形的 面积打下坚实的基础 2 能力目标 培养学生动手实践的能力和用数学 合作探究与创新的意识 3 情感目标 使学生在 动手实践 自主探索和 合作交流 的学习活动中发现图形的特征和图形之间 的相互联系 感受几何美 数学美 从中获得积极的 情感体验 教学重点 在观察与动手实践中体会长方形和正方形的特征 以及图形间的相互联系 教学难点 第 2 页 共 5 页 在操作中初步感知平面图形之间的关系 教学关键 发挥学具的作用 创造机会让学生动手实践与感 悟 教具准备 课件 风车 图形卡片 学具准备 图形卡片 做风车的材料 拼图用的材料 教学程序 一 图形展示 激趣导入 1 谈话激趣 2 图形欣赏 感悟图形拼组的神奇与美妙 课件 演示 并说出 七巧板 中自己认识的图形 3 揭示课题并板书 平面图形的拼组 二 实践探索 建构新知 一 教学例 2 初步感悟 体会 平面图形的 关系 个人任意拼组图形 1 教师提出活动要求 根据老师提供的材料拼组 图形 每人一袋材料 2 学生独立拼摆 教师及时巡视指导 第 3 页 共 5 页 3 学生展示拼组的图形 并说说自己拼出什么图 形 4 小结 通过刚才的拼组活动 让我们体会到图 形之间是有联系的 可以相互转化的 二 教学例 1 1 探索长方形 正方形边的特征 1 观察与发现 出示长方形启发引导学生认识长方形 对边 的 意义 2 动手折一折 探索长方形对边的关系 正 方形四边的关系 让学生参照课本的方法动手折一折 并在活动中 交流自己的发现 3 学生汇报自己的发现 重点了解学生发现 长方形对边的关系 正方形四条边的关系 4 电脑展示长方形对边相等 正方形四条边 相等 5 小结 长方形的对边相等 正方形的四条 边都相等 2 实践活动 再次感悟图形之间的关系 1 做风车 出示实物 风车 让学生观察 激发学生学习 第 4 页 共 5 页 兴趣 将风车展开 让学生观察风车的风叶是什么图 形剪折成的 向学生介绍每组所提供的材料 小组合作做风车 参阅课本 27 页做风车的步骤图 在轻松的音乐 中做风车 教师参与到学生的活动中 并作指导 展示风车 并引导学生说说做风车的方法 动态展示风车 让学生观察动态的风车是什么 图形 师生小结 长方形 正方形 圆之间是互相联 系的 2 剪一剪 启发学生将一个 对折 对折后剪一剪 看可 以剪出一个怎样的图形 学生汇报自己的发现 师生小结 圆可以转化成其他图形 三 趣味拼图 激励创新 鼓励学生用不同的图形拼一拼 看可以拼出什么 样的图形
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