五年级音乐上册教学反思——第五课《故乡》教后记_第1页
五年级音乐上册教学反思——第五课《故乡》教后记_第2页
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第 1 页 共 2 页 五年级音乐上册教学反思五年级音乐上册教学反思 第五课第五课 故故 乡乡 教后记教后记 音乐是听觉的艺术 是情感的艺术 如何塑造音 乐课的气质 是这一年中 我在音乐教学中主要参与 和设计的内容 什么是具有音乐课的气质 这是一个 在每个人心理很模糊的印象 虽然很模糊 但它一定 是美的 让人陶醉于音乐 耐人寻味的感觉 当然 这不能离开音乐学科独特的表现形式与特点 我在课堂教学实践中 始终感觉识谱教学是一个 很难把握又必须抓牢的难点 学生具有一定的识谱能 力 有利于进行音乐表演和创作等教学活动的开展 基于以上思考 我反思 故乡的小路 这一课 让我感受具有音乐气质方面的有 首先从音乐主题切 入 有意境的引入 路 或者用谈话的方式导入这样 不仅使音乐主题显现 并有了良好发声练习的感觉 其次 创设情境 教师设计短小经典 带有情感 教 学内容铺垫 教师设计精制的形体律动 让学生在教 师的引导中 模仿 感受 聆听律动 演唱音乐的美 体会思念家乡的真实情感 联系实际情况来表现 这 样 会让学生感受音乐课堂所带来的独特气质 教唱 如今家乡山连山 这一歌曲时 在学生初 第 2 页 共 2 页 步会唱这首歌曲时 为了把歌曲唱得生动入情 我抓 住歌曲中的三个休止符 让学生讨论这三个休止符分 别有什么作用 除了停顿是否还能形象地描绘人物的 神态 可以加上怎样的动作表情 学生经过激烈的商 讨后 认为 妈妈告诉我家乡没有山 中的四分 休止符表示我奇怪 可以加上 咦 这个语气助词 而 我呀 摇摇 头 拉着 妈妈 看 0 中的四 分休止符表示 看 的神情 最后结尾乐句中的 亲 我 小脸 蛋 0 呦 喂 八分休止符是妈妈亲 了我一口 通过这样的诱导 歌曲的难点不知不觉中 被攻破了 学生不仅能生动形象地唱好这首歌 而且 也能自主性地学会了表演 看来抓住教学中的点滴 给学生营造一个无拘无束
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