教学设计与反思（王晶杰）

教学设计与反思教学设计与反思 课题 课题 纸偶 科目 科目 幼儿园手工制作 教学对象 教学对象 学前教育高二学生课时 课时 1 课时 提供者 提供者 王晶杰单位 单位 达州市职业高级中学 一 教学内容分析 一 教学内容分析 教材来源于高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材 幼儿手工制作 第二章任务四 的内容 纸工造型是利用块面的延伸与衔接将纸加工成立体造型 产生三维空间的立体视 觉效果 属于现代纸艺范畴 纸造型是采用较硬的纸材料 通过设计 制图 切割 粘合 等手段 使其形成具有长 宽 高三维的立体造型 此课培养幼儿的动手能能力 也可为 今后成幼儿老师的学生今后教学带来便利 二 教学目标 二 教学目标 1 知识与技能目标 1 利用彩纸制作动物指偶 2 将指偶演变成笔偶或笔帽 2 过程与方法 通过提问及案例导入引入新课题 讲诉本课学习的意义和作用 进而明确目标 之 后展开步骤讲解 随后进行教学岗位实战与本课内容演练 在教学方法上采用了讲授 教师实际范 例操作 在学习方法上采用了探究式学习方法 3 情感目标 通过完成 指偶 的学习 培养学生的动手能力 一起感受制作的快乐 通过开展教 学模拟活动体会幼儿的快乐 曾加学生的爱心 三 学习者特征分析 三 学习者特征分析 教学对象是学前教育高二年级的学生 学生已经学习有一年的绘画基础 本课是动手课 相对 学生在制作上应是没问题的 只是在制作步骤上要学生弄懂明白 明白学习后的意义 四 教学策略选择与设计 四 教学策略选择与设计 教学过程中借助多媒体和现场教学制作讲解使发学生浅显易懂的学习 之后课堂练习我将结合 学生今后的教学实战进行课堂训练 学生最后自己教学反思 五 教学重点及难点 五 教学重点及难点 1 教学重点 将指偶演变成笔偶或笔帽 2 教学难点 指偶制作的比例把握 六 教学过程 六 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 提问 引入 同学们请看这是什么 学了有 什么用 点评 指偶在幼儿教学中的用途 它在讲故事的时候用作为教学道 具使用 可使小朋友听起来通俗 易懂 生动活泼 吸引注意力 思考 议论 讲明指偶在学 生今后幼儿教 学中的用途 呈现 以制作小熊猫为例 借助多媒体 PPT聆听 思考 回答 做笔 让学生浅显易懂 进行讲解 教师示范 回忆上节所将的头饰的制作 面部 五官 记 呈现 面部 五官 用 ps 软件边做边讲 在用纸质做 聆听 思考 做笔记 让学生浅显易懂 呈现 组合用 ps 软件边做边讲 在用纸质 做 点评 眼睛 比例不对 聆听 思考 做笔记 让学生浅显易懂 呈现 比较 比例关系 本课重点 点评 眼睛 比例不对 思考 回答让学生懂得比例不调会 造成什么后果 同学自己回忆制作过程 思考 呈现 课堂训练 比赛 15 分钟 选一个你熟悉的童话 寓 言故事 用指偶的表现形式来给 大家讲故事 对优秀对给予平时 加分奖励 要求 1 以 4 8 人为一 组 团队协作力强 2 指偶造型生动准 确 形象可爱 3 色彩搭配和谐美 观 4 用普通话大胆生 动有趣的讲述故事 讨论 合作实操 表演 让学生知道学有所用 知道怎么去用 怎样用 好 教师点评 通过以上 4 组同学的表演 我们 已经知道今后怎么在比如语言课或舞蹈课中 可以用到指偶这种道具达到事半功倍的教学 效果 同时你们也发现了自己的不足比如普 通话 绘画等等能力的不足 反思 总结 提问 课后思考 指偶还可以演变成什么物 品 思考 做笔记 七 教学评价设计 七 教学评价设计 教学设计评价表教学设计评价表 科目科目 年级年级 设计者设计者 评价者评价者 项目项目 评评 价价 内内 容容分分值值得得分分 教学目标教学目标 确定目标准确 符合课程标准 恰当 具体 能体现三 维目标 并具有可操作性 5 教材分析教材分析 根据学科特点 概述本课内容及其地位 并准确列出知 识点 重点 难点等 理解教材 对教材分析透彻 10 学情分析学情分析 结合所教内容 针对学生实际 从知识 情意 潜能等 方面进行分析 对学生的分析符合年龄 心理特点 了 解学生有关知识储备和生活经验 8 教学理念教学理念 有明确的教学理念 且符合课改精神 针对不同的教学 内容来设定教学的价值取向 10 教学方法设教学方法设 计计 设计中能体现主要的教法 学法 突出重点 破解难点 的方法科学有效 10 教学流程设教学流程设 计计 1 教学流程的设计应包括教学步骤 教学内容和方法 2 在每步教学中能基本体现执行者 执行内容 执行 方式 执行程度和执行目标这五个要素 3 教学流程 的设计能遵循学科教学规律循序渐进 体现递进性 后 一步教学是前一步教学的必然发展 20 教学媒体教学媒体 明确使用那些教具 学具或电教媒体 媒体使用有利于 突破重点 难点和关键问题 5 板书设计板书设计板书简明 精要 重点突出 布局合理 5 练习设计练习设计 练习设计体现知识的综合运用 形式多样 份量与难度 适中 有层次 选做与必做结合 课内与课外结合 注 意发展学科实践活动课程 5 教学反思教学反思 对自己的教学进行总结反思 写出教学后记 反思小结 或自我点评 10 课型课型 有新授课 复习课 练习课 实验课和试卷评析课等课 型 2 课时数量课时数量按规定数量要求备足课时 10 八 板书设计 八 板书设计 九 教学反思 九 教学反思 1 本课采用提问方式入手 开门见山让学生明确本课的学习目标 之后借助多媒 体现场讲解制作 让本课浅显易懂适合全班学生 在课堂练习时 设计了一个实用性很强 的练习 收到了良好的效果 学生在快乐中学到了知识 最后留下一个课后思考 是本课 得到了延伸 2 本课成功出彩的部分是学生自己设计表演内容互动部分 充分调动了积极性 学生兴趣浓厚 乐于这种教学 课后和学生的交谈中在他们兴奋的话语可以感受到 让他们自己学比我们给他灌输 小熊猫 笔 筒小熊猫组 合完成 面部五官 比例 的学习效果更好 4 学