教师个人专业发展探讨

教师个人专业发展探讨 随着课程改革的推进 专业化是未来教师职业发展的必 然趋势 教师专业所需的知识大体上包括 教什么 和 如 何教 两类 学科知识属于 教什么 的范畴 而 如何 教 的知识和能力 必将作为教师专业发展重要的基点 而 这一基点必须在课堂实现 思想品德课作为基础教育阶段 的一门重要课程 它对学生逐步确立正确的政治方向 培 养良好的道德品质 养成文明的行为习惯 逐步形成正确 的世界观 价值观 人生观 起着重要的作用 思想品德 教师只有走专业发展的道路 不断向社会学习 向实践学 习 掌握新理论 新观点 新知识 做到与时俱进 才能 紧跟时代 为实现中华民族的伟大复兴的中国梦培养更多 的合格人才 一 剖析自身不足 教师要根据个人的业务涵养 工作环境 知识水平 教学风格的不同 为自己的专业发展做出一个很好的规划 首先教师要全面充分的认识自己 剖析自身 找准自身的 不足 再针对不足制定出一份发展规划 这份规划不一定 要很多要求 但一定要对自己有帮助 一定要严格执行 这样一来 也许 到反思的时候 原来自己是有很多收获 的 二 在不断实践中修正 教学是教师的本职工作 离开教学谈专业发展就像是 没有地基去盖楼房 从备课 授课 说课到听课 评课以 及教后记各个教学环节 教师都应该充分利用起来 把他 们开辟为自己专业发展的途径 在教学改革背景下 备课 过程应当给予全新的解读 按教师专业发展的要求来进行 备课过程中需要教师储备理论 储备知识 更新观念 更 新思维定势 制作或熟悉现代教学技术中的软件与硬件 所有这些都属于现代备课相关的活动项目 教师的授课是 教师专业成长的阵地 教师教学观念的更新和教学行为的 演进都要在课堂上进行 课堂教学实践需要依靠教师不断 总结教学经验 也需要在总结经验的同时实施自我反思以 便不断调节自己的教学行为 说课是在教师备课的基础上 授课教师对同行教师或教育行政领导 系统地谈自己的教 学设计及其理论依据 然后由听者评说 达到互相交流 共同提高的目的 说课的重要性不容忽视 尤其是刚刚入 队的教师 说课要了解充足的教育理论知识 又要讲理论 与实践相结合 所以入队教师应该多为自己模拟说课环境 不断提升自己的能力 评课和教后记是教师反思的重要途 径 反思是教师专业发展的重要途径 通过评课和教后一 记可以让教师不断的反思 促进自己的发展 三 注重教学研究 提高教学科研水平 新课程要求教师应该是教育教学的研究者 要树立 教学即教研 教师即研究者 的观念 要丢弃 教 育科研是教研员的事 与我无关 这样的观念 在实际工 作中有意识地 自觉地多做些调查 对比 分析 探讨 交流 总结 升华等工作 这样就一定能够获得惊人的提 高 成为一个称职的 出色的教育工作者 无数先行教师 的成功事例已经多次的告诉我们 只要行动起来 参与教 学科究 在专业发展和教学实践中遇到的问题 通过反思 结合实践 提出解决问题的方案 并付诸实践 观察和记 录自己实施的过程 通过多轮的行动研究 直到自己的实 际问题解决为止 另外 也要关注当前教育专家提出的各 种理论和学说 从教学实际出发 在实践中尝试 试验 并发展完善 长此以往大家一定能成为一名出色的教师 甚至成长为教育专家 四 在相互帮助中共同成长 任何一位教师的成长都离不开学校的帮助 教师专业 化 还需要学校和教师共同努力 教师要加强与学校行政 人员的交流 阐述自己在实施新课程中的一些尝试和一些 困惑 以得到学校的理解和帮助 教师的工作还要与家长进行良好的沟通 通过合作 向家长宣传新课程的一些教育理念与教育方法 争取家长 对新课程的理解和帮助 这样 教师就能更好的开展教育 教学工作 而且 对教师的专业发展也有很大帮助 只有 大家共同努力 互相帮助 互相理解 新课程才能走的更 远 教师才能更好的成长和发展 总之 教师不仅是知识的传递者 更应该是道德的引 导者 思想的启迪者 心灵世界的开拓者 情感 意志 信念的塑造者 处于新课程改革