辅导员科研论文

浅谈关爱与尊重小学生 传统教育一味地追求分数 升学率 使师生关系严重失衡 教师一味地用 管制 训斥的方法 烫平 制服 学生 表面上看学生是 驯服 了 不再 顶嘴 了 可是我们忽视了最关键的 学生内心深处的感受 如果教师与学生之间缺乏心与心的坦诚交流 教师不了解学生的内心世界 我们的教育只停留在表面上 怎么可能从根本上去塑造人呢 又怎么能实现 以 人为本 的教育思想呢 用学生心灵深处的能源 照亮学生的精神世界是最节省能源的方法 只 有引导学生 见不贤而内自省 在接受教育时能够联系自己的思想和行为 把 教育变成自身需要 教育才是成功的 用爱去开启学生心灵的窗户 教师爱心 是成功教育的原动力 所有学生 无论是智商高的 还是智商低的 无论是家 庭条件好的 还是家庭条件差的 无论是安静听话的 还是调皮捣蛋的 都需 要老师的关爱 老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光 教育还是一种主动的过程 必须通过主体的积极体验 参与 实践以及主 动地尝试与创造 才能获得认知和语言能力的发展 作为年轻的小学教师 要 认真钻研教材 多看课外书籍来充实自己 以课堂教学为主渠道 根据以人为 本的教学理念 在教学活动中 以学生为中心 在培养他们语言知识和技能的 同时 从心理合情感上关爱他们 培养他们健康的心理和良好的道德品质 老师因为尊重学生而更关爱他们的情感体验和个性发展 学生因为受到老 师的尊重 会更乐意亲近老师 也就更加尊敬老师 这种心灵上的沟通和交流 一旦形成健康的双向互动 其正面效应就会成倍增长 师生关系也会更加和谐 地向前发展 而且任何一个孩子都渴望得到肯定 渴望得到表扬 渴望得到老 师的关爱与尊重 而老师的每一次点头 每一个微笑 每一句表扬和鼓励 都 会促使学生不断地充满自信地进步 那么 到了实施阶段 如何对小学生关爱与尊重激励呢 我从以下几方面 去探讨 1 细心观察 注意观察小学生在学习 交往 生活中的行为 个性和情意 表现 一旦发现他们有自卑 焦虑 抑郁 惧怕 孤独等现象 要及时关怀和 援助 从多方面了解其造成原因 为进行有效的辅导与帮助提供依据 2 疏通情绪 学生带有疑虑 封闭和压抑的消极情绪 这些情绪妨碍教 师对他们的辅导和帮助 所以 对他们的辅导应从疏通情绪开始 教师应通过 种种语言与非语言信息向学生传递对其重视 表达对其爱意 亲切的口气 关 切的眼神 甜美的微笑 轻拍肩膀 握握手等 使学生感到温暖 从而将淤积 在心头的忧闷情绪宣泄出来 这种宣泄不仅使学生感到由衷的舒畅和轻松 而 且可以增强克服困难的信心和勇气 同时也是教师深入了解学生心理 进行有 效沟通的重要条件 3 引导认识 研究表明 有些小学生的自我认识水平还很低 他们往往把 老师作为真理的化身 把老师视为万能的象征 在他们心里 老师什么都会 老师说的肯定没错 面对学生的这种心理 教师要引导学生正面 积极地看待自己的经历 把 它视作个人成长中的一个挑战和契机 要通过不断的提问 面谈 讨论等手段 促使学生从不同的角度改变认识 勇敢面对现实 提高自信心与自助能力 值 得强调的是 在引导学生认识的过程中 应注意将教师的启发与学生的领悟相 结合 重视启发学生认识问题 自己寻找解决问题的方法 整个过程 教师要多一些提问 少一些评论 多一些启发 少一些说教 多助人决策 少替人决定 以促进学生自助能力的提升和心理的成长 否则将 剥夺小学生自我发展和成长的机会 4 真情走访 老师如能真诚地走进学生的家庭 深入了解学生 加强学校 老师与家庭之间的联系 帮助家长改进家庭教育方法 扫除学生不良的心理障 碍或品行 则能收到较好的效果 发现问题及时访 在我们的教育工作中 常常会遇到一些特殊情况 不明 原因学生却不到学校上学 不明原因学生突然情绪低落 不明原因学生成绩有 大幅度下降等等 如果我们做教师的能及时家访 与家长沟通 弄清问题的原 由 适时适度地对学生进行教育 不但可以抑制问题的恶化 而且会把问题解 决在萌芽之中 5 热情关爱 一般来说 小学生在各种活动中会显得内向 紧张 怯懦 退缩 教师除对他们进行心理辅导外 还应时时处处给予热情的关怀 使之建 立积极的自我概念 在课堂教学中 多向他们提问 使他们感受到老师的关心 和重视 及时给他们以鼓励 使他们树立起战胜困难的勇气和毅力 创造温馨 的外部社会环境 关键是教师必须具有爱心 敏锐感受学生的喜怒哀乐 真正 理解他们的行为动机 采取艺术的施爱策略 把持别的爱献给特别的他 教师对学生的爱 不应是为追求某种教育效果而故作高姿态的 平易近人 而应是发自内心的真情流露 只有这样学生才能接受 才能燃起学生前进的动 力 我们对学生的教育 要晓之以理 动之以情 要多做情感的投入 用我们 的情感去感化学生的心灵 让学生感受到自己的存在能给别人带来快乐和幸福 2009 年我们学校曾报道了一篇关于一个无助的孩子父母离异 一个人和父 亲生活 而父亲整天忙于工地 无暇顾及他 他一个人一个家 就因为某天晚 上晚回家半个小时 被父亲打的全身伤痕累累 我们学校的老师先是细心观察 到他的伤 通过了解消除孩子的疑虑情绪 通过引导认识来到他的家真情走访 发现问题 给予他热情关爱 送去了温暖 给他提供了心灵以及经济上的帮 助 有人说 教育是塑造心灵的艺术 孩子的心是一块奇怪的土地 播下思想 的种子就会获得行为的收获 那么 我们还有什么理由不播下 爱的阳光 不 洒下 激励的雨露 让孩子们健康 自信 快