人教版五年级数学上册《可能性》教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版五年级数学上册人教版五年级数学上册 可能性可能性 教学设教学设 计计 教材分析 可能性 是人教版五年级 数学 上册第四单 元的内容 主要是让学生在游戏活动中初步感受事件 的发生的确定性和不确定性 并能对一些事件发生的 可能性做简单的描述 教材重视学生对不确定性和可 能性的直观感受 这部分内容是学生以后进一步学习 可能性 简单概率和概率计算的基础 教材通过摸球 游戏让学生真切的感受到有些事件的发生是确定的 有些事件的发生是不确定的 从而理解 一定 可能 和 不可能 的含义 再通过玩转盘 装球 等便于操作的实践活动 使学生加深对事件发生的可 能性的认识 学情分析 五年级的学生性格活泼 且较易接受新鲜事物 课堂上善于独立思考 乐于合作交流 有较好的学习 数学的能力 再者孩子们已经知道生活中的一些事件 的发生有确定与不确定之分 能对生活中的常见现象 发生的可能性进行正确的分析和判断 这些都为本节 课的学习奠定了基础 但由于学生概括能力较弱 推 第 2 页 共 5 页 理能力还有待不断发展 很大程度上还需要依赖具体 形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系 所以在教学 时 可让学生充分试验 收集和分析 帮助他们直观 形象地感知 教学目标 1 学生初步体验有些事件发生是确定的 有些 则是不确定的 2 使学生能结合已有的经验对一些事件发生的 可能性做出判断 并能简单地说明理由 3 培养学生的表达能力和逻辑推理能力 教学重点 体验事件发生的等可能性 教学难点会用 可能 不可能 正确地描述 事件发生的可能性 教学方法直观演示法与自主探索 小组合作的方 法 教学用具多媒体课件 卡片 教学过程 一 情境导入 师 同学们 你们喜欢听故事吗 今天老师就给 大家带来一个有趣的故事 在古代欧洲的某国 一个大臣冒犯了国王 国王 大怒 决定将大臣处死 大臣被关进了死牢 按照该 第 3 页 共 5 页 国当时的法律 死囚在临刑前还有一次选择生死的机 会 那就是由大法官拿来一个盒子 盒子里有两张纸 条 分别写着生和死 如果摸到 生 就生 如果摸 到 死 就死 你们认为这个大臣摸纸条时会出现什 么结果呢 师 对大家用了一个词 可能 就是可能摸到生 也有可能摸到死 两种结果都有可能 可是这个昏庸国王一心要让这个大臣死死 于是 派人偷偷地把盒中写有 生 的纸条换成了 死 字 而大法官并不知道 这下 大臣的命运又会怎样呢 师 看来大家都替他担心了 两张纸条上都写着 死 任意摸一张 必定是 死 字 看来这个大 臣一定会死 不可能生了 这时有个好心人的知情人把这个情况偷偷地告诉 了大臣 这个大臣整整想了一夜 终于想出了好办法 临刑前 当大法官把盒子拿来要大臣抽的时候 大臣 拿起一张纸条 看也不看 猛地吞进肚里 在场的人 全惊呆了 你们说说 大臣的命运又会怎样 是的大家说得很好 因为他吞了一张纸条 剩下 的是死 那么法官就判断他吞下的是 生 字 故事里的大臣经过了从 可能生 也可能死 到 一定死 最后再到 不可能死 的过程 是他用 第 4 页 共 5 页 智慧赢得了生命 引入课题 生活中的事情就像故事中的一样 有 些我们不能确定定它的结果 有些则可以确定他的结 果 类似的例子还有很多 这就是今天我们一起要学 习的内容 事件发生的可能性 板书课题 可能性 二 探究新知 1 引入 同学们 上周我们学校举行了运动会 为了庆祝我校运动会的圆满结束 有些班级举行了联 欢会 瞧 这个班级正在举行联欢会 课件出示主 题图 为了增加联欢会的趣味性 老师决定现场抽 签表演节目 2 活动 课件出示三张卡片 上面分别写上唱 歌 跳舞 朗诵 1 小丽 小雪 小明三位同学首先抽签 让 我们一起来看看 首先时小明抽 他会抽到什么节目 呢 请你们猜一猜 学生对抽签结果进行猜测 他可能抽到唱歌 可 能是跳舞 也可能是朗诵 3 种情况都有可能 师 老师这也有这 3 张卡片 我请同学来抽一抽 看是不是这三种情况都有可能抽到 请一生进行抽节目签活动 每次抽出来后再放回 第 5 页 共 5 页 去打乱顺序再抽 活