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文档简介
第 1 页 共 4 页 人教部编版小学三年级下册语文人教部编版小学三年级下册语文 狮子和狮子和 鹿鹿 说课稿说课稿 狮子和鹿 说课稿 一 说教材 狮子和鹿 是一则寓言故事 课文按事情的发 展顺序 生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽 的角 抱怨细长的腿 接着写到狮子扑来了 鹿四条 细长的腿让它逃脱了 而美丽的角却让它差点送了命 课文情节紧奏 前后对比分明 语言非常优美 在生 动的故事当中蕴含着深刻的道理 二 说教学目标 针对本课课型特点的分析 结合课前导读提示 我拟定了以下目标 1 读课文 了解课文讲了一个什么故事 2 明白课文揭示的寓意 并联系实际说说自己的 体会 3 联系 陶罐和铁罐 比较两篇课文之间的相 同之处 根据学生的实际情况 我认为明白课文揭示的寓 意是本课的教学重点 难点在于比较两篇课文的相同 之处 第 2 页 共 4 页 三 说教学过程 一 首先我用 陶罐和铁罐 的图片简单地引 入新课 再根据以往学习略读课文的经验 充分利用 课前的导读提示 让学生明白本课要完成的学习任务 二 初读课文 了解大概 1 自由朗读 要求读准字音 读通句子 2 会读生词 提示里边的多音字 3 让学生找出词语里边蕴含的反义词 并借助这 些反义词说一说课文讲了一个什么故事 再用填空的 方式告诉学生怎样简洁地概括 4 接着借助这个主要内容过渡到鹿赞美角和抱怨 自己腿的句子 这个环节中 重点是这两个句子 我的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好 像两束美丽的珊瑚 唉 这四条腿太细了 怎么配得上这两只美丽 的角呢 在这两个句子的朗读中 我在评价语言中给了学 生极强的暗示 如 我从你拖长的 啊 里听出了你 的自豪 我从你读的重重的两个 多么 里听出了你 骄傲 让学生明白这个句子应该怎么读 第二个句子 我将这个带有强烈语气的反问句和陈述句进行对比 第 3 页 共 4 页 让学生体会区别 进而感受到强烈的语气 5 在学生充分体会到鹿欣赏角抱怨腿的时候 抛 出课文最后一句话 两只美丽的鹿角差点儿送了我的 命 可四条难看的腿却让我狮口逃生 并提问是什么 使小鹿的看法发生了变化呢 学生默读课文第 5 6 两个自然段 勾画出相关 的语句 并用 因为 所以 说说鹿转变态度 的原因 三 提高认识 明白寓意 在明白鹿态度转变的原因之后 学生都表示这时 候喜欢的是鹿的腿 进而我提出问题既然都不喜欢鹿 的角 那我们把它锯掉好不好 老师扮演鹿 学生劝 解 在学生劝解的过程中让学生明白看问题要全面 要正确对待优缺点这一寓意 四 拓展 1 在学生明白了这一寓意的时候 让学生说说在 自己生活中的事例 将理论联系到实际 明白在生活 中看待事物不能片面 2 最后在完成本课和 陶罐和铁罐 比较的时候 我先让学生快速地浏览两篇课文 再通过小组讨论完 成两篇课文的比较 最后得出结论两篇课文的寓意相 同 都是通过一件具体的事例来
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