教学设计(导学案、学案、反思)

17 17 爱如茉莉爱如茉莉 导学案导学案 教师 泽州县晋普山学校 马燕妮 班级班级五年级五年级学科学科语文语文导学案编号导学案编号 XXYW1005012 学习内容学习内容1717 爱如茉莉爱如茉莉课时课时第二课时第二课时课型课型新授课新授课 设计人设计人马燕妮马燕妮审核人审核人陈秋霞陈秋霞授课人授课人马燕妮马燕妮 学习目标学习目标 1 通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情 真切体会 如 茉莉一般的爱 是让人回味绵长的爱 是了无痕迹的爱 是心有灵犀 的爱 从而理解 真爱就像茉莉 的含义 2 会用语言清晰地表达自己对课题的理解 3 会采用细节描写的手法用一首小诗来再现父母之间 师生之间 朋友之间 陌生人之间的爱 重重 点点 真切体会 如茉莉一般的爱 是让人回味绵长的爱 是了无痕迹 的爱 是心有灵犀的爱 难难 点点 会用语言清晰地表达自己对课题的理解 会采用细节描写的手法 用一首小诗来再现父母之间 师生之间 朋友之间 陌生人之间的爱 学习准备学习准备课件 重点要解重点要解 决的问题决的问题 为什么说 爱如茉莉 学生行为学生行为教师行为教师行为 导导 学学 过过 程程 齐读课题 差点笑出声来 说明映儿不这么 认为 瞧不起这种说法 这也叫爱 看出她认为这不叫爱 茉莉是平淡无奇的 茉莉花的颜色是白色的 不绚丽 茉莉花很小 星星点点散落在花丛中 茉莉花散发着淡淡的清香 导入新课 导引诱思导入新课 导引诱思 今天 我们继续学习第十七课 爱如茉莉 请大家齐读课题 谁 知道 爱如茉莉 这一观点是谁提 出来的 看来 你课前仔细预习 了课文 而作为女儿的映儿是怎么 看待这一说法的 这怎么能叫爱呢 映儿疑惑不解 请大家用疑惑的语 气来读课题 为什么说茉莉那样的 爱不叫爱呢 在女儿的心目中 认 为茉莉有什么特点 板书 平淡 无奇 非常好 课文中有一个词 叫 平淡无奇 你能结合这幅图来 说一说 这茉莉花平在哪儿又淡在 哪吗 在作者的眼里 茉莉花不艳 不香 又那么小 导导 学学 过过 程程 作者认为轰轰烈烈 海誓山盟 荡 气回肠的爱才是爱 平淡无奇的 爱 体现在哪儿 为 什么作者的态度会发生如此大的变化 互动探究 解疑释困互动探究 解疑释困 爱往往在细节 在一颦一笑中 在 一个动作里 接下来 就请同学们默读 课文 6 17 自然段 哪些细节打动了 你 哪些字词让你感受到了爱的温度 请在下面加上点或者打上圈 预设一 预设一 映儿 本来我答应今天 包饺子给你爸爸吃 现在看来不行了 你呆会就买点现成的饺子煮给你爸吃 记住要等他吃完了 告诉他我进了医院 不然他会吃不下去的 本来 和 现成的饺子 体现 妈妈虽然躺在病床上 可一心想着爸爸 记住 说明妈妈非常了解爸爸 知道如果爸爸知道她生病了 一定吃不 下饭 预设二 预设二 然而 爸爸没有吃我买 的饺子 也没听我花尽心思编的谎话 便直奔医院 直奔 一词看出爸爸很着急 顾不上吃饺子 顾不上听我的话 直奔 医院 爸爸很爱妈妈 这样平淡无奇 怎么可以说它像爱 呢 换一句话说 爱怎么可以是这 样平淡无奇的呢 那作者认为 爱 应该是怎样的呢 但最后一自然 段又是怎么说的呢 这句话是谁说 的 你从这句话中读懂了什么 这 说明作者的态度发生了变化 作者 同意了妈妈的观点 那现在请同学 们用赞同的语气来读课题 同学们 通过两次读课题 你此时有问题想 要问吗 谁来说 这节课我们将围绕这些问题去 深入学习 去感受每个字 每个词 的温度 精讲点拨 启迪思维精讲点拨 启迪思维 这些爱就像茉莉一样星星点点 地散在文字里 要用心才能读出来 下面我们来交流 出示片段 你感 受到爱了吗 妈妈此时的身体如何 在她看 来 自己的身体重要 还是爸爸重 要 在生病之时想到的依然是爸爸 这就是爱 爱是妈妈心中的挂念爱是妈妈心中的挂念 这份关心 这份牵挂 这份体 贴就是爱呀 朗读妈妈的话 什么叫费尽心思 想尽了办 法 这是一个善意的谎言 一定是 很难找出破绽的的 可爸爸为什么 没有相信呢 想象 当 我 把一 碗热气腾腾的饺子端到爸爸面前时 爸爸会想些什么 说些什么 做些 什么 此时 爱是爸爸匆忙的脚步爱是爸爸匆忙的脚步 小结 爸爸 妈妈虽然天各一 预设三 预设三 一天清晨 我按照爸爸 的叮嘱 剪了一大把茉莉花带到医院去 当我推开病房的门 不禁怔住了 妈妈 睡在病床上 嘴角挂着恬静的微笑 爸 爸坐在床前的椅子上 一只手紧握着妈 妈的手 头伏在床沿边睡着了 阳光似乎都被这温馨的一幕感染了 情不自禁地探进病房 初升的阳光从窗外悄悄地探了进 来 轻轻柔柔地笼罩着他们 一切都是 那么静谧美好 一切都浸润在生命的芬芳 与光泽里 集体配乐朗读 预设四 预设四 似乎是我惊醒了爸爸 他睡眼蒙眬地抬起头 轻轻放下妈妈的 方 但她们的心却紧紧地连在一起 这就是爱 平平淡淡却真真切切 这沉甸甸的爱就体现在一份挂念 一个动作 一声叮咛里 文章不厌 百回读 文章应从小处品 细节描 写情意切 细节描写是本文最大的 一个写作特色 在下面的学习中大 家一定要仔细品读 妈妈住院的日子应该是令人担 忧的 但映子却很幸福地感受到了 爸爸与妈妈之间的温情 文中有一 幅插图 投影出示 仔细观察一下 你感受到爸爸和妈妈之间的爱吗 没有豪言 没有壮举 爱就是 像握手这么简单 却又像大海一般 深厚 美酒一般香醇 朗读 映儿看到这一幕怔住了 还有 谁被这一幕感染了 爸爸妈妈之间的爱就如这初升 的阳光 温暖 美好 洋溢着生命 的馥郁和芬芳 人有情 景有语 一切景语皆 情语 这种借景物来抒发感情的写 作手法叫借景抒情 听着同学们的理解 我想到了 被尊为儒家经典的 诗经 里说 执子之手 与子偕老 你知道是什 么意思吗 与你的双手交相执握 伴着你一起垂垂老去 牵着你的手 与你一同到老的意思 就是成语中 的白头偕老 天长地久的意思 此时 爱是爸妈紧握的双手爱是爸妈紧握的双手 让我们再来欣赏一下这经典的画面 感悟这份平淡却芬芳的爱 在我和爸爸 妈妈的交谈中 你又从哪里感受到爱了呢 我们继 续交流 点评 爱是付出 被爱是一种 手 然后蹑手蹑脚地走到门边 把我拉 了出去 望着爸爸布满血丝的眼睛 我心疼 地说 爸 你怎么不在陪床上睡 爸爸边打哈欠边说 我夜里睡得 沉 你妈妈有事又不肯叫醒我 这样睡 她一动我就惊醒了 蹑手蹑脚 看出爸爸是不想吵 醒妈妈 很希望妈妈能多休息一会儿 爸爸是很关心妈妈的 布满血丝 说明爸爸为了陪妈 妈 一夜都没有睡好 不知不觉 手脚都麻木了 可以 看出妈妈也没有睡好 测试内化 反刍评价测试内化 反刍评价 1 同学们 生活中 还有很多爱 同学之间 师生之间 朋友之间 我们 的生活中处处有真爱 你感受到了吗 谈一谈你的感受 2 把你心中的爱用一首小诗来表达 幸福 多么真切的爱 多么温馨的 体贴 同学们 此时此刻 爱是妈妈甜甜 的假睡 此时 爱是亲人紧握的双爱是亲人紧握的双 手手 此时 出示 病房里 那簇茉 莉显得更加洁白纯净 它送来的缕 缕幽香 袅袅地钻到我们的心中 你能读懂这句话吗 板书 洁白纯 净 钻进我们心中的仅仅是那缕缕 幽香吗 还有 爸爸和妈妈之间的 爱那么深刻地占据了我们的心田 是那样 板书 芬芳怡人 此时此刻 作者终于明白了 出示最后一句话 原来爱就是一个眼神 一个动 作 一声叮咛 一份牵挂 原来 像茉莉这样 平淡无奇却芬芳怡人 生活中处处洋溢着爱 爱的内 涵非常丰富 何当共剪西窗烛 却 话巴山夜雨时 那是夫妻之间的爱 临行密密缝 意恐迟迟归 那是 母子之间的爱 孤帆远影碧空尽 唯见长江无际流 那是朋友之间的 爱 最美教师 张丽莉义无反顾地 用柔弱身躯推开学生 最美司机 吴斌强忍剧痛 挺稳大巴 最美 警卫战士 高铁成连续两次冲入火 海 切断电源 舍己为人 无怨无 悔 那是无私大爱 爱家人 爱集体 爱祖国 爱需要关爱的人 愿大家 将爱的能量在你我手中传递 拓展升华 引导迁移拓展升华 引导迁移 收集有关 爱 的故事 板书板书 设计设计 17 爱如茉莉爱如茉莉 平淡无奇平淡无奇 芬芳怡人芬芳怡人 爱是妈妈心中的挂念爱是妈妈心中的挂念 一份挂念一份挂念 细节描写细节描写 爱是爸爸匆忙的脚步爱是爸爸匆忙的脚步 一个动作一个动作 借景抒情借景抒情 爱是爸妈紧握的双手爱是爸妈紧握的双手 一声叮咛一声叮咛 爱是亲人紧握的双手爱是亲人紧握的双手 17 17 爱如茉莉爱如茉莉 学案学案 编写教师 泽州县晋普山学校 马燕妮 请用 及时记录下你的学习情况吧 要求 1 能出色 地完成老师的每一项任务 每次奖励三个 2 能较好地完成老 师的每一项任务 每次奖励二个 3 能积极地去完成老师的 每一项任务 虽然效果不是很好 但你的学习态度也值得给自己画一 个 哟 学习内容 学习内容 品读 爱如茉莉 一文 体会如茉莉一样平淡无奇却芬芳怡人的 爱 学习目标 学习目标 真切体会 如茉莉一般的爱 是让人回味绵长的爱 是了无痕迹 的爱 是心有灵犀的爱 学习流程 学习流程 一 课一 课 前前 准准 备备 机遇往往偏爱那些有准备的人 请快快为新课做准备吧 1 读了课题之后 你有哪此疑问 写一写 疑问 1 疑问 2 2 找出文中描写茉莉花的句子 想一想茉莉花有什么特点 句子 1 句子 2 句子 3 我会用一个词来概括茉莉花的特点 这个词是 你认识哪些花 与他们比较 茉莉花在颜色 大小 气味三个方 面的特点是 1 2 3 3 大声地朗读 1 遍课文 想一想 爱如茉莉 这一观点是谁 提出来的 文中的 我 映儿起初对这一观点持什么样的态度 将相关句子写在下面 句子 1 说明了 句子 2 说明了 2 想知道映儿是怎样看待 爱 这个问题的吗 那就请爱学习 的你上网查查这篇课文的原文吧 别忘记把你的发现记录下来哟 发现 1 说明了 发现 2 说明了 3 默读最后一个自然段 想一想 这句话是谁说的 此时你最 大的疑问是什么 快快记录下来吧 我从 哦 字 知道了 试着用你体会到的语气读读这个句子 我的疑问 二 互动探究 解疑释困 先独立思考 再合作探究 二 互动探究 解疑释困 先独立思考 再合作探究 1 1 爱往往在细节 在一颦一笑中 在一个动作里 接下来 就 请同学们默读课文 6 17 自然段 哪些细节打动了你 哪些字词让 你感受到了爱的温度 请在下面加上点或者打上圈 提示 文章不厌百回读 文章应从小处品 这些爱就像茉莉一样 星星点点地散在文字里 要用心才能读出来 一份挂念 一个动作 一声叮咛都能让我们感受到爸爸和妈妈之间浓浓的爱 例如 映儿 本来我答应今天包饺子给你爸爸吃 现在看来不行了 你呆会就买点现成的饺子煮给你爸吃 记住要等他吃完了 再告诉他 我进了医院 不然他会吃不下去的 从 答应 可以看出妈妈虽然 生病了 但还是没有忘记对爸爸的承诺 在妈妈看来 自己的病不算 什么 交流方式 交流方式 先把你找到的句子读给同桌听 再抓住关键词语谈自 己的感受 2 与其说这是一篇 爱 的赞歌 不如说这是一首爱的诗篇 根据你对课文的理解请把这首诗补充完整 爱是妈妈心中的挂念 爱是爸爸 爱是爸妈 爱是亲人 爱如茉莉 三三 测试内化 反刍评价 测试内化 反刍评价 1 同学们 生活中处处有真爱 同学之间 师生之间 朋友之 间 你感受到了吗 谈一谈你的感受 2 把你心中的爱用一首小诗来表达 3 在他们的眼里 爱又是什么呢 在 最美教师 张丽莉的眼里 爱 是 在 最美司机 吴斌的眼里 爱 是 在 最美警卫战士 高铁成的眼里 爱 是 在 的眼里 爱 是 在 我的眼里 爱 是 四四 拓展延伸 迁移升华 拓展延伸 迁移升华 生活中处处洋溢着爱 爱的内涵非常丰富 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 那是夫妻之间的爱 临行密密缝 意恐迟迟归 那是母子之间的爱 孤帆远影碧空尽 唯见长江无际流 那是朋友 之间的爱 舍己为人 无怨无悔 那是无私大爱 课后请大家收集有 关 爱 的故事 爱家人 爱集体 爱祖国 爱需要关爱的人 愿大家将爱的能量 在你我手中传递 五五 畅谈收获 评价总结 畅谈收获 评价总结 我的收获 我的榜样 我的表现 涂色 努力方向 爱如茉莉爱如茉莉 导学反思导学反思 教师 泽州县晋普山学校 马燕妮 爱如茉莉 是一篇弥漫着淡淡香气的散文 以生动传情的笔触 描写了父母之间的爱如茉莉一样洁白纯净 芳香宜人 抒发了作者对 这种感情的赞美之情 教学之初 考虑到五年级学生已具备一些发现问题 解决问题的 能力 能够借助文本思考一些问题 并表达自己的观点 能够在独立 自学的基础上 进行合作探究 交流自己的看法 会用读 说 写来 表达感受 所以我将本课的教学思路设计为 1 自学课文 读懂 课题 提出疑问 2 围绕 作者的态度为什么会发生如此大的变化 这一问题品读课文 在读中理解文章 品味文字 训练学生的朗读能 力 3 联系生活实际再现情境体验文本 在说中升华情感 锻炼学 生的表达能力 课前我引导学生在充分读文本的基础上 鼓励学生读原文 找出 我 与妈妈对爱的不同理解 妈妈认为爱如茉莉 我认为缠绵悱恻 荡气回肠的爱才是爱 爱不能像茉莉一样平淡无奇 而结尾 我 的 态度却发生了很大的变化 一个 哦 字告诉我们作者猛然醒悟 有 这样一种爱真得如茉莉一样平淡无奇 从而 通过对比 引导学生提 出问题 激