人教版七年级语文下册《社戏》优质课教学设计及教学反思

第 1 页 共 5 页 人教版七年级语文下册人教版七年级语文下册 社戏社戏 优质课教优质课教 学设计及教学反思学设计及教学反思 教学内容 社戏 初级中学教科书 语文 人教版 教学设想 推进素质教育 要求以创新精神和实践能力的培 养为重点 新课程强调要改变学生的学习方式 倡导 建立以 主动参与 乐于探究 交流合作 为特征的 学习方式 我在 社戏 一课的授课过程中作了具体 尝试 童年对许多人来讲都是快乐美好的 在成人以后 回忆往事 对当时的人或事 更是充满一种浪漫的理 想色彩 因为那是一段具有童年魅力的永生难忘的生 活体验 即使是鲁迅先生这样的斗士 在回忆起童年 往事时 笔调也是温馨的 感情也是留恋的 社戏 这篇小说通过对 我 和小伙伴们夏夜行船 船上看 戏 月下归航等情节的描写 展示了 我 的一段天 真烂漫 童趣盎然的江南水乡文化生活经历 文章景 物描写优美 人物个性鲜明 语言流畅生动 正因为 本文具备了文学作品经典篇章的特点 所以我在设计 教学目标时 根据这一特点另行作了调整 将落脚点 第 2 页 共 5 页 放在了 指导学生用正确的方法欣赏文学作品 上 来培养学生对作品 作家和对生活的体验 赏析 感 悟的能力 以此引导学生对人生的思考 丰富学生的 文化素养 提高学生的鉴赏水平 在教学过程设计及 学习方式确定上 我以文中的 夏夜行船 这一精彩 段落为切入点 着重突出 让学生自己阅读 自己分 析 自己品味 自己质疑 在老师的引导下自己归纳 出赏析文学作品的技巧方法 懂得 赏什么 怎 样赏 进而达到举一反 三 自己阅读其他文学作品的目的 教学过程 一 兴趣导入 师 同学们 大家喜欢看小说吗 为什么 学生可能从自己喜欢的任意角度进行回答 老师 全部予以肯定 师 你想不想在阅读所有的小说时 不仅能看出 热闹 来 还能看出 门道 来 今天我们将通过 学习鲁迅先生的 社戏 来一同研究一下赏析小说 的方法 板书课题 出示带有鲁迅先生和平桥村照片的课 件 二 整体指导 第 3 页 共 5 页 通过提问小说三要素的问题 让学生明确 写小说三要素缺一不可 赏小说同样要注意三要素 让学生先明确欣赏的整体途径 通过让学生回忆小说情节的四部分 引出本 课欣赏的切入点 夏夜行船部分 出示具有江南水乡风格的图片课件 三 具体探究 自主学习 指导学生进行配乐朗读 让学生进入情境并要求 划出 集中写人物和环境的文字 你认为精彩或有疑问的句子 合作学习 在组长的组织下对以上问题进行探究 精彩推 荐 要求分析出精彩点来 质疑问难 要求提问具 体 集体交流 将小组中仍存有的争议进行提交 并在全班范围 内展开大的集体研讨 教师引导 教师将学生对人物 环境 情节和语言等方面比 较零散的分析进行归拢 引导学生自行归纳出分析人 第 4 页 共 5 页 物 情节和环境的赏析途径 引导提示 师 文章中的人物都有什么个性特点 这些特点 是靠什么方法体现出来的 师 这一部分的情节发展怎样 师 文中的景物描写有什么特点 作者是通过哪 些手法来体现这些特点的 合作研讨 各学习小组在组长的组织下再次进行阅读 讨论 和研究 交流汇总 赏人物 赏人物性格 赏析对人物的各种描写 赏情节 赏情节的开端 发展 高潮 结局 赏环境 赏社会环境 赏自然环境 赏景物特征 赏各种感觉 赏具体语言 四 课内自主赏析 要求 结合以上提示 自主选择并阅读赏析 戏 前波折 船头看戏 月下归航 中任何一部 分 五 课外合作赏析 出示 水浒传 鲁提辖拳打镇关西 中拳 打部分的课件 第 5 页 共 5 页 让学生在组长的组织下进行阅读 并确定赏 析内