语文课上培养学生的创新能力

语文课上培养学生的创新能力语文课上培养学生的创新能力 万里小学 王金萍 创新 其实质是创造性 它并不是高不可攀的 而是人皆有之 创造性是主 体发展的最高体现 新课程以创新精神和实践为重点 注重培养学生的独立性和 自主性 引导学生质疑 调查 探索 教师要抓住有利的时机 使学生在创造的实 践中激发兴趣 增和知识 增强自信 从而使学生体验的喜悦 一 凭借好奇的心里 激一 凭借好奇的心里 激发创发创新的欲望新的欲望 好奇之心人皆有之 好奇心可以促使人积极思考 大胆探索 可以说它是一 把打开创造之门的钥匙 对小学生来说 由于受知识 能力等方面因素的限制 许多东西对都能引起他们的广泛兴趣 对此在教学中教师要积极引导 激发他们 的求知欲望 教师面对学生的好奇心切不可讽刺打击 要保护他们的好奇心 激 发他们的求知欲望记得有位学生用 想 造这样一个句子 我想听到开花的声音 这个句子表现了学生对未知世界的强烈好奇心 另一位教师听说一位学生因在 生物课上学了解剖动物的方法 十分好奇 想看看狗的内脏是怎样的 就杀死了 校长的爱犬 这位教师不批评也不训斥 却要求这个学生画了一幅动物的内脏分 布图 以示惩罚 结果学生十分乐意地接受了这个惩罚 画出的图也非常准确 还被挂在生物展览馆里 这个学生后来也成了出色的生物学家 而在于激励 唤 醒和鼓舞 儿童期是人的一生中最具有创新禀赋和潜能的时期 保护这种天赋需 要我们保护儿童的好奇心 并凭借这种好奇心 积极引导 激发他们乐于创造的 欲望 二 二 创设宽创设宽松的氛松的氛围围 突破 突破创创新的障碍新的障碍 赞可夫认为 要努力使学习充满无拘地束的气氛 使儿童和教师在课堂上能 够自由地呼吸 如果不能够造成这样良好的教学气氛 那么优秀作品一种教学方 法都不可能发挥其应用的作用 因此 在课堂教学中 教师首先要改变以往的 一 言堂 老师问 学生答 的课堂形式 把学习的主动权还给学生 充分的挥学生 的主体作用 营造出民主 活跃的课堂氛围 营造这种氛围教师做好六个字 微笑 点头倾听 微笑代表了一种亲密的关系 是一种 我很喜欢你 我不讨厌你 的 一种具体外在的表现 它可以拉近教师与学生的距离 点头是一种肯定 是一种 对学生的无声鼓励 教师通过眼神 姿态集中精神与学生沟通 倾听是认真的听 教师通过仔细听及时捕捉学生的反馈信息 从而及时的给学生正确的引导 其 次教师还需走进学生的生活中 弯下腰来和学生做朋友 让学生能以朋友之心与 你交谈 说出自己的喜怒哀乐 同时教师还要帮助学生排忧解难 让学生切实教 师可以信赖 以此增进师生的关系 鼓励学生自由的说出自己的观点 最终达到 培养学生创造力 三 凭借大胆的想象 放三 凭借大胆的想象 放飞创飞创新的翅膀新的翅膀 想象是培养学生创造性思维较有效的方法之一 是创造性思维的翅膀 爱因 斯坦曾经说过 想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力则概括着世 界上的一切 推动着社会的进步 并且是知识进化的源泉 作为语文老师可能大 家都体会到 学生在习作时 想象力丰富的学生能放得开 收得拢 内容充实 富 于文采 反之 想象力贫乏的学生文思枯涩 写作时就事写事 平淡无奇 不形象 不感人 客观事物是想象的基础 教学中教师要引导学生加强对客观事物的观 察 在观察中积累丰富的材料 同时有重点的将教材引入生活 让学生学的生动 把死知识变成活知识 让学生在生活中想象 一千个学生就有一千个哈姆莱特 在生活中创造哈姆莱特 同时教师还要利用插图及现代每体拓展学生的想象空 间激发学生想象的兴趣 放飞学生想象的翅膀 让学生体会到学习的乐趣 四 四 拥拥有有质质疑的品疑的品质质 增 增强创强创新的能力新的能力 古人云 学贵有疑 小疑则小进 大疑则大进 教师要引导学生勤于思考问 题 敢于提出问 为学生创造良好的提问题的氛围 教给学生提问题的方法 让 学生发现问题 多角度思考问题 多问几个为什么 提出疑问 发表新见解 如 小学语文 第八次 一文 学完课文后 教师可引导学生质疑 1 蜘蛛第八次结网成 功的原因是什么 2 王子布鲁斯如果见到蜘蛛第七次结网就成功了 他会怎样想 3 成功后的布鲁斯懂得了什么 他会怎样去做 通过质疑 大家纷纷发表自己 创造性的见解 在相互的交流中从而也进一步掌握了课文的内容 在练就学生质 疑能力时 教师还必须结合小学语文学科特点 将质疑贯穿于教学始终 用创新 教育的思想观念培养具有创新素质的人才 五 采用激励的方法 五 采用激励的方法 调动创调动创新的新的积积极性极性 每一个学生都是一个活的生命 他们有自己的思维方式 有自己的与众不同 的见解 而课堂是学生思维最积极活跃的场所 这里经常有着学生灵活运用知识 的创新思维爆发出的火花 这样的火花自学生中来 如果不被发现 则可能自生 自灭 不成气候 如被老师发现并给予肯定的鼓励 则学生可能受到激励而发扬 光大 教师一句赞美的话语 一个充满爱意的眼神 一个鼓励的动作 都会影响 学生对学习产生积极的影响 教师对那些在创造活动中出现的合理的失败与挫 折要给予宽容 同时注意发现和肯定学生在已经失败的创造过程中体现的创造 热情和创造精