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潘村小学语文潘村小学语文 年级 上 教学设计年级 上 教学设计 课题 语文园地一 本周 好习惯 我养成 大方展示 认真倾听 主备人 孙雪 教学目标 教学目标 1 通过多渠道搜寻 了解并介绍美丽的自然景观这一过程 让学生从中感受美 热 爱美 从而学会捕捉美 重点 2 寻找身边的美丽的自然景观 用自己的语言把它表达出来 让大家一起分享 重点 3 背诵 4 组句子并课外搜集积累 了解汉语遣词造句的微妙 难点 教学重难点 教学重难点 通过多渠道搜寻 了解并介绍美丽的自然景观这一过程 让学生从中感受美 热爱美 教师活动 教师活动 学生学习过程 学生学习过程 一 自主学习 1 读 词语盘点 的所有词语 一个三遍 2 抄写 词语盘点 的所有词语 一个三遍 二 合作探究 1 你在放学路上 在公园里 在家里的庭院中 你有没有 发现奇特的花草树木 你去旅游的时候 看到哪些神奇的景 象 夜晚的星空 日出日落的景观 下雨时的天象 这些你 都进行过观察吗 哪些景物给你留下了深刻的印象 请你做 一回美的传播者 景点代言人 向大家介绍 2 真是一株大树 枝干的数目不可计数 和 到处都是 鸟声 到处都是鸟影 这些都是课文里的句子 这些描写有 什么好处 小组交流交流 3 小组比赛背诵描写自然风光的四副对联 说说发现了什 么 4 好读书 不好读书 好读书 不好读书 中的 好 字 应该怎样读呢 这幅对联的意思是什么呢 三 当堂检测 1 描写自然景观的对联 并写上出处 雾锁山头山锁雾 绿水本无忧 青山原不老 水水山山处处明明秀秀 重重叠叠山 丁丁冬冬泉 我还知道的有关描写自然景观的对联有 2 好 读书 不好 读书 好 读书 不好 读书 这是一幅关于 的对联 好 字读第三声的意思是 好 字读第四声的意思是 这幅对联的意思 是 四 佳作欣赏 美丽的大海 你见过浩瀚的大海吗 大海是你的朋友 大海是你的老 师 它会带给你无穷的乐趣 它会引导你长大成人 早晨 我们坐上汽车 经过几个小时的颠簸 我来到海 滩上 举目远望 无边无际的大海和蓝天相连 波涛随着海 风上下起伏 飞快行驶的摩托艇把海水撕成两半 勇往直前 此时 太阳从云彩里钻出来 给蔚蓝的大海洒上了金沙 一闪一闪的 就像天空中闪烁着的小星星 几只海鸥穿过水 雾 自由自在的飞翔 时而展翅高飞 时而低低滑翔 发出 欢快的叫声 海面上涌起了层层波 浪 汹涌的海水涌上沙 滩 泛起雪白的泡沫 一下子又拉了回去 我漫步在柔软的沙滩上 一朵朵浪花便追上来 挠着我 的脚心 拍打着我的腿 还不时往我身上 脸上撩着水花 我闭上双眼 觉得就像躺在母亲温暧的怀抱里 尽情地享受 着她的爱抚 啊 大海真使人流连忘返 回家路上 我还不断回首遥 望 再见了 美丽的大海 你让我悄悄地编织起金色的梦 幻 思路剖析 文章抓住了大海的特点 按照时间 空间地变化 来描写大海
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