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文档简介
第 1 页 共 4 页 认识长方形 正方形和圆认识长方形 正方形和圆 教学设计与教学设计与 评析评析 教学内容 苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一 年级 下册 第 16 18 页 教学目标 1 通过观察长方体 正方体的面 圆柱的底面 以及用这些形体的面画图形的活动 直观认识长方形 正方形和圆 初步体会 体 与 面 的联系 2 在学习活动中积累对数学的兴趣 增强与同 学交往 合作的意识 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 谈话 同学们都带来了一些物体 请拿出一个你 认识的 最喜欢的物体 向大家介绍介绍它的名称 好吗 出示长方形 正方形 圆等图形 提问 老师 带来了一些图形 你们认识吗 学生口答后 把图 形贴在黑板上 揭题 今天这节课 我们就来认识长方形 正方 形和圆 板书课题 认图形 第 2 页 共 4 页 评析 低年级学生对空间与图形的学习是一种 直观的认识 是基于已有生活经验基础的感知并形成 初步表象的过程 本节课是在学生已直观认识了长方 体 正方体和圆柱的基础上进行教学的 对学生而言 正确地区分 体 与 面 是有难度的 因此 教师 先让学生说说一些物体的形状 既唤醒已有的认知经 验 又为学生感受 体 与 面 的联系提供素材 二 操作感悟 探索新知 1 摸一摸 谈话 其实 这些图形就藏在小朋友手中的物体 上呢 不信你们仔细看一看 摸一摸 看谁先找到它 们 学生在几何体上找图形 教师巡视 组织交流时 注意让学生说一说摸这些物体面的 感觉 2 描一描 谈话 刚才我们分别从长方体 正方体 圆柱的 面上找到了长方形 正方形和圆 如果它们能从物体 上走下来跟大家见见面 那该有多好啊 你们有什么 好办法吗 请小朋友在小组内商量商量 学生可能想到下面的方法 把这些图形从纸 第 3 页 共 4 页 盒上剪下来 把这些图形描下来 先让学生说一 说怎样描 再示范 谈话 小朋友想的办法都很好 下面就请小朋友 像老师那样把这些图形描下来 学生活动 教师参与学生的活动 并对个别有困 难的学生进行个别辅导 先在小组里说一说自己是怎样做的 再组织全班 交流 评析 大部分学生在生活中已经认识了各种平 面图形 但对 体 和 面 的联系还缺乏感知 摸一摸 的活动将学生的注意力从 体 转移到了 面 描一描 的活动则经历了将 面 从 体 上剥离下来的过程 这样的过程有助于学生初步体验 体 与 面 的联系 此外 教师使用 藏 找 请 等词语 使学生的学习活动更富有情趣 激发 了学生的学习兴趣 3 找一找 谈话 在我们周围找一找 哪些物体的表面是长 方形的 哪些物体的表面是正方形的 哪些物体的表 面是圆形的 先让学生在小组内说一说 再组织全班交流 谈话 请小朋友打开课本第 17 页 看 试一试 第 4 页 共 4 页 你们能说一说哪些物体的形状是长方形 正方形或 圆形的吗 评析 让学生寻找
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