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文档简介

甘肃华亭县第三中学魏小平教育对象的特殊性决定了教育工作的复杂性,要做好教书育人工作,必须真正了解学生。一是时刻牢记学生是成长中的人。人是有人格的,无论是从自然意义还是从法律意义上说,人格都是不容侵犯的。学生正在成长,就不可避免地要犯这样那样的错误。这就要求教师在教育教学实践中对学生必须倾注爱,既能教育,又能宽容。树立了这样的思想观点，就会对学生少一分冷漠,多一分关爱;少一分指责,多一分指导;少一点苛求,多一些宽容,师生关系就能更和谐,教育教学结果就能更理想。二是时刻牢记学生是有差异的人。山有巍峨,也有低洼;树有参天,也有灌木；水有大江,也有小溪;做不了月亮,星星同样以一点荧光为夜空带来一份诗意。人与人的差异是天然存在的,是客观的,教师应该量体裁衣,而不是用一把尺子去衡量学生,对学生品行上的差异,对学生作业的差异，对学生学习成绩的差异，要有足够的心理宽容量。只有这样,真正和谐的师生关系才有可能建立起来。三是时刻牢记学生是有个性的。俗话说百人百性,就像世界上没有完全相同的两片叶子一样,世界上也没有性格完全相同的两个人。江山易改,秉性难移,认识到学生是有差异的人,也要认识到学生是有个性的人。正是学生的个性色彩构成了他们人性的纷繁复杂,就像五彩斑斓的花的世界。每个学生只能用自己的感觉吸收精神营养,为师者不可能代替学生感知、分析、与思考。认识到这一点就不会对敢向教师说不的学生做另类处理,就不会对不合老师要求的作业大动肝火,就不会对所谓看不惯的学生嗤之以鼻,就能努力使学生各抒己见,各显其能,就能努力使学生百花齐放、百舸争流。四是时刻牢记学生是有能力的人。学生有自己的善恶是非观念,虽然还不一定正确；学生有自己的出事能力，虽然还有点幼稚；学生有自己的学习方法,虽然还不够完善。苏霍姆林斯基“要相信孩子”的思想应该成为我们教育工作者的座右铭。相信孩子是有能力的,相信孩子的内心是爱老师的,相信孩子是愿意进步的,相信孩子是渴望成功的。这样,教师就不会事无巨细,包办代替,就会努力给学生提供展示才能的机会,就会对学生多些鼓励、多些支持、多些肯定、多些赞扬、多些欣赏,就会使学生创
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