人教版四年级语文上册《去年的树》教学设计板书设计优秀教案

第 1 页 共 5 页 人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册 去年的树去年的树 教学教学 设计板书设计优秀教案设计板书设计优秀教案 人教版小学语文四年级上册 去年的树 教学设 计 瓯海区仙岩镇第二小学吴碎新 一 教材分析 去年的树 是日本作家新美南 吉的作品 这是一个文浅意深的童话故事 文章用白 描手法写出了鸟儿和树的真挚情谊 童话中 虽然朋 友树不在了 但是真挚的友情还在 真诚的约定还在 于是 他们朝夕相处的美好友谊 相约明年再唱歌 听歌的真挚情感时时回想在鸟儿的耳旁 童话虽然语 言朴实无华 但就是在这平淡的语言中充满了一种深 挚透明的美 二 教学目标 认识 伐 能正确读写 伐木 融化 剩下 煤油灯 等词语 能分角色朗读课文 体会鸟儿与大树之间诚挚的友情 三 设计理念 阅读教学过程就是引导学生与文 本多次对话的过程 在对话过程中 要注意对话环境 平等化 对话方式多样化 对话主题深刻化 对话结 果个性化 学生个性化解读文本与教师价值观的导向 要有机统一 第 2 页 共 5 页 四 教学重点 朗读体悟课文中的角色对话 体 会童话角色的心理 五 教学难点 通过多层次对话 体会课文的人 文内涵 珍爱诚挚的友情 六 教学过程 一 开门见山 直接导入 大家都爱读童话 我们今天就来读一个日本的童 话故事 它的题目叫 去年的树 二 初读课文 理清文路 1 这节课 我们就学着用心去跟课文交流 对 话 我们首先要把故事读通 2 自由朗读课文 试着用几句话简洁的说说课 文主要讲了一个什么故事 3 畅谈感受 了解学生认知起点 了解 伐 木人 煤油灯 指导书写 伐 指导概括主要内容 分段 板书 随机鸟儿 好 朋友 三 板块研读 品味友情 1 研读 朝夕相处 句 1 读着读着 你体会到了什么 谈谈对 天 天唱 天天听 的感受 2 角色换位 体验朗读 第 3 页 共 5 页 2 研读 真诚相约 句 体会 请 还 一定 背后的强烈愿望 3 小结引读 四 重温友情 体验真情 1 创设情境 重温友情 2 体验情感落差 播放二胡悲乐 课件出示 1 朗读体会 2 说话练习 面对眼前的一切 鸟儿呆了 他思绪万千 3 为了找到自己日夜思念的好朋友树 他是怎 么办呢 默读第五段后面的内容 4 交流 相机板书学生词语 千里迢迢 千辛 万苦 万分焦急等词 5 相机研读三个问句 1 朗读评议 2 谈话 此时 你又会在心 里怎样地呼唤你的好朋友呢 6 分角色朗读 休会鸟儿内心的急切与伤心 五 研讨结尾 体味情韵 1 回旋 去年 此时此刻 去年的树和鸟儿 朝夕相处的日子又一次在脑海里浮现 第 4 页 共 5 页 生读句一 真诚相约时的场景又一次在脑海 里浮现 生读句二 2 说话 此情此景 你会怎样面对已化为灯火 的好朋友大树呢 3 逐句出示原结尾 感受鸟儿两个 看 的意 韵 4 师生齐读结尾 感受情韵 六 拓展延伸 多向对话 1 课文学到这儿 其实已经学完了 让我们静 下心来 想想面对这只美丽的鸟儿 面对这个美丽的 童话 你想对这对好朋友说什么说些什么呢 2 交流 七 回归课题 升华情感 1 去年的树 今年已不复存在 让我们无限留恋 地读 读题 2 去年的树 为什么会不复存在 留给我们太多