新人教五年级数学下册观察物体（三）第一课时导学案

课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案 第一单元第 1 课时总计第 1 课时 一次备课一次备课二次备课二次备课 课题 观观察物体 三 察物体 三 教学目标教学目标 1 让学生经历观察的过程 学生能认识到从不同的位置观察物体 所看到的物体的形状是不同的 2 能正确辨认从正面 侧面 上面观察到的两个物体的形状 3 借助动手操作 发展学生的空间观念和同伴合作意识 4 联系生活实际 使学生体会到数学知识来源于生活 教学重点与难点 教学重点与难点 正确辨认从不同方向观察一组立体图形的位置关系和形状 辨认形 状并摆出从不同方向观察到的简单组合物体的实物立体图 教学过程教学过程 一 导入明标 阅读古诗 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不是庐山真面目 只缘身在此山中 说一说这首诗表达了什么意思 从而导入新课 学习目标 学习目标 能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正 方体 能正确辨认从正面 侧面 上面观察到的两个物体的位置关系和 形状 二 自学质疑 设问导读设问导读 1 阅读例题 1 观察例题 1 中问题 1 主题图 摆一摆 说一说你 的想法 2 阅读例题 1 观察例题 1 中问题 2 主题图 摆一摆 说一说你 的想法 3 你有什么发现 三 小组交流 摆一摆 分别用 4 个 5 个小正方体摆一摆 说一说 四 展示点拨 重点展示课本例 1 例 2 中要求的内容和学生自学 互学 群学情况 边展示 边总结 引导学生猜测 想象 发展学生空间想象能力 思考 为什么坐在不同方向上的同学看到的形状不尽相同 小组 内互相交流 质疑 五 训练拓展 1 用 6 个小正方体摆一摆 从正面看是 的图形 画出你的摆法 2 用 5 个小正方体摆一摆 从正面看是 的图形 画出你的 摆法 3 一个立体图形从正面 左面 上面看是这样形状的图形 如下图 1 这个物体至少需要 个小正方体 摆一摆 3 如右图 画出从不同方向观察到这个立体图形的形状 正正 面面 右右 面面 左左 面面 上上 面面 4 用 8 个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形 课后请摆 一摆 把你摆出的结果画下来或者写下来 六 小结反思 今天的学习 我学会了 教学反思教学反思 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案 第一单元第 2 课时总计第 2 课时 一次备课一次备课二次备课二次备课 课题 观观察物体 三 察物体 三 教学目标教学目标 对所学观察物体知识进行巩固梳理 进一步发展空间观念 提高空 间想象力和抽象思维能力 发展与同伴合作的意识 教学重点与难点 教学重点与难点 正确辨认从不同方向观察一组立体图形的位置关系和形状 辨认形 状并摆出从不同方向观察到的简单组合物体的实物立体图 教学过程教学过程 一 导入明标 本单元我们学习了观察物体的一些知识 你都学会了什么 还有那 些不懂的地方呢 学习目标 学习目标 对所学观察物体知识进行巩固梳理 能正确辨认从不同 方向观察一组立体图形的位置关系和形状 辨认形状并摆出从不同方向 观察到的简单组合物体的实物立体图 二 自学质疑 设问导读设问导读 以小组为单位回顾本单元学习的知识 说一说都学会了什么 还有 哪些不懂的 在小组内解决 解决不了的班内汇报 三 小组交流 让学生实地摆拼观察 体验自己的判断是否正确 小组内交流 质 疑 四 展示点拨 五 训练拓展 1 如图所示 搭成这样的立体图形至少需要 个小正方体 从 左面看 从正面看 2 数一数 画一画 先数出每个立体图形中小正方体的个数 再 分别画出从左面和上面方向看到的物体的的形状 左左 面面 上上 面面 左左 面面 上上 面面 3 这是 8 个小正方体拼成的形状 请画出从不同方向看 到的形状 前面看 左面看 上面看 4 由 4 个 拼成了一个图形 小丽从不同方向看到这样的图形 如下