教学设计： unit1 art warming up and listening

教学设计 高二英语教学设计 课题 课题 unit1 art warming up and listening 新课标英语选修六 科目 高中英语科目 高中英语教学对象 高二 教学对象 高二 12 班 班课时 课时 1 课时课时 提供者 邹霞提供者 邹霞单位 湖北省荆州中学单位 湖北省荆州中学 一 教学内容分析一 教学内容分析 本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格 听说读写都是围绕这个而展开的 这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的 通过做听力训练和热身 让他 们对艺术和绘画有一个大概的了解 从而为接下来西方艺术的学习垫定基础 二 教学目标二 教学目标 1 aims of knowledge 知识目标 1 to know the information about art 2 to know some relevant words and expressions 2 aims of abilities 能力目标 1 to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words 2 to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting 3 affective aims 情感 态度与价值观目标 to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 虽然这是选修七第一单元的第一个课时 学生在语言理解上会有一定障碍 我们班学生男生为大多数 普遍听力较薄弱 也比较缺乏兴趣 但是高二的学生通过一年多的高中英语学习 已经积累了一定的词汇 而且在听听力之前教师会让学生 做热身 先熟悉目标词汇 使听力难度降低 在课堂上通过播放自己制作的视频来显示不同时期的绘画作品 同时播放 江南 style 让学生自由展示自己的舞蹈 从而来激发学生的兴趣 消除学生听力课上的紧张情绪 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 1 students centered teaching 以学生为中心以学生为中心 让学生积极参与课堂让学生积极参与课堂 2 task based teaching 听力环节教师创设情境 设置不同的听力教学任务 锻炼学生的思维听力环节教师创设情境 设置不同的听力教学任务 锻炼学生的思维 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 1 to know about the traditional chinese art 2 to set down the key words while listening 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 step1 warming up 1 show the art works of fruit 2 brainstorming 3 enjoy a video of chinese painting 4 learn the brief history of chinese painting 在用多媒体展示图片和视频后让学生回答下在用多媒体展示图片和视频后让学生回答下 面的问题 面的问题 q1 what do you think of it q2 do you feel happy after seeing them q3 can you think of any other art styles 运用多媒体展示让内容 形象直观 激趣导入艺 术和绘画这个话题 提 高学生学习的自觉性和 主动性 同时让学生了 解中国绘画的历史 step2 pre listening talk about the artworks and guess what period of chinese history each artwork belongs to preview the relevant words and expressions 让学生根据图片猜测这些作品所属的年代 学生猜词意 读单词 图文并茂加上老师的讲 解 让枯燥的知识生动 化 让学生直观的感受 意识产生的自然过程 并能够较快接受相关词 汇 为听力打好基础 step3 first listening put the words of time into order 听完材料后思考并讨论问题 学生回答问题 听力中相关的年代和时 期 在之前热身中已熟 悉 把时间排序 提高 对数字听力的敏感度 step4 second listening listen again and take some notes for the detailed information who when 分组讨论思考 学生回答问题 听细节 此作品是什么人在什么年代创作 提高学生听力中把握细 节的能力 step5 game time 江南江南 style 学生观看视频再上台表演 小游戏是一个小高潮 气氛顿时活跃 调节课 堂氛围 激发学生学习 兴趣 step6 conclusion and evaluation 思考讨论并回答 让学生对本节课进行总结 反思自己所学 让学生反思的过程其实 是让学生做自我评估 对自己的英语学生有一 个及时的了解 对教师 课堂效率的提高有一 定 帮助 七 教学评价设计七 教学评价设计 评价内容 学生姓名 评价日期 学生自评生生互评教师评价 评价项目 优 良 中 差优良 中 差 优良中差 课堂表现 回答问题 作业态度 知识掌握 综合评价 寄语 八 板书设计八 板书设计 unit1 art warming up and listening between 5000 3000bc song dynasty first century ad in 1974 yuan dynasty in the 1980s tang dynasty over 6ooo years homework 1 write an short passage on your preference for chinese painting western painting 2 preview the new unit and get to know about the poem 九 教学反思九 教学反思 这节课主要是听力为主 之前的热身模块是为了降低听力的难度 让学生熟悉中国画这个话题和认识新词汇 热身时播放 自己剪辑的视频 个人认为是一个亮点 里面含概了中国不同时期的绘画作品 同时 江南 style 的播放将课堂推向高潮 虽然这个话题有点难度 但是还是又一部分学生能够积极用自己的语言来进行总结 但是可能不是每个学生都能取得很好 的效果 以前没有尝试过用上阅读课的模式来进行听力教学 特别是整堂课大部分都是英语授课 学生之后效果可能明显 因为课后有学生反应说那篇听力材料偏难 没太听懂 所以如果再上这种课型 在选材方便得注意适中原则 听课老师觉 得让学生表演舞蹈有一定效果 但是得把握课堂的秩序 本堂课在教学思想上力求让学生通过清楚的事例及实践的引导认识意识的本质 并充分认识物质第一性 意识第二性 物 质决定意识 努力让哲学生活化 通过本课教学 力求对新课程有更深的认识 探索适合新课程的新的教学方法 在本堂 课的教学中充分使用了多媒体技术 通过多媒体集图 音 文字等于一身的优势 让学生直观的感受抽象的知识 取得了 不错的效果 这节课最成功的地方就是讲抽象的哲学原理用生活化的例子很好的解决了 邀请学生上讲台与教师一起完成小游戏 在小 游戏中蕴含知识 这样的教学方式将学生积极性调动起来 成为真正的学习主体 教师发挥