人教版六年级上册《山雨》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版六年级上册人教版六年级上册 山雨山雨 教学设计教学设计 一 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 正确读记 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 奇妙无比 等词语 2 感受山雨的韵味 体会作者对山雨的喜爱之 情 领略大自然的美 3 领悟作者是怎样细致观察 用心倾听山雨的 继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法 二 教学重点 难点 理解课文内容 想象课文 的情景 感受大自然 的秀美 体会作者对山雨 对大自然的喜爱之情 三 教学时间 1 课时 四 教学过程 一 情景导入 揭示课题 1 多媒体出示画面 师 我们的大自然像一 位神奇的魔术师 他变幻莫测 多彩多姿 有时 让 我们沐浴着灿烂的阳光 有时也让我们欣赏皑皑的白 雪 当然 有时也让我们享受着蒙蒙的细雨 2 咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林 去感受山雨的美丽 第 2 页 共 4 页 二 初读课文 整体感知 1 请同学们先自由地 放声地读读课文 难读 的地方多读几遍 并将好词佳句用横线划下来 多读 几遍 并将课文读通读顺 2 交流同学们自主发现的好词 集体品读 3 课件出示 全班读 湿润的山风 轻盈的云雾无字的歌谣 飘飘洒洒 的雨丝 轻捷柔软的手指优雅的小曲水淋淋的嫩绿清新的 绿色 4 刚才你们透过文字和作者一起初次游览了雨 中的山林 你愿意用读的方式带着老师到山林中走一 走吗 指名读课文 5 这篇文章是按什么顺序写的 教师板书 雨起 雨中 雨后 三 朗读赏析 读中自悟 1 师 你们觉得哪些语句写得优美 读给大家 听听 2 学生交流后教师点拨 3 感悟山雨的音乐美 1 指名读写山雨声音的句子 2 你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特 第 3 页 共 4 页 的想象 你从这些描写中体会到什么 3 学生汇报 老师给予指导 沙啦啦 沙啦啦 像一曲无字的歌谣 神奇地从四面八方飘然而起 逐渐清晰起来 由远而近 由远而近 a 这里将雨声比作 无字的歌谣 从这奇 特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱 b 体会 由远而近 由远而近 的意味 这 里连用两个 由远而近 后面还用了省略号 体会 这样表达的妙处 带着体会朗读 雨声里 山中的每一块岩石 每一片树叶 每 一丛绿草 都变成了奇妙无比的琴键 飘飘洒洒的雨 丝是无数轻捷柔软的手指 弹奏出一首又一首优雅的 小曲 每一个音符都带着幻想的色彩 a 作者把岩石 树叶 绿草比作 将 飘飘洒洒的雨丝比作 把雨声比作 b 你从这些描写中感受到什么 4 感悟山雨的色彩美 1 读读这些写雨色彩的句子 2 你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特 的想象 你从这些描写中体会到什么 第 4 页 共 4 页 3 带着遐想朗读 四 总结全文 拓展阅读 1 作者是怎样细致观察 用心倾听山雨的 2 拓展阅读 雨 冯剑华 3 作业
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