人教版《匆匆》公开课教案及课后反思（推荐）

第 1 页 共 12 页 人教版人教版 匆匆匆匆 公开课教案及课后反思公开课教案及课后反思 推荐 推荐 匆匆 公开课教案 1 这是不久前我上的一节公开课 实录如下 师 著名文学家高尔基曾经说过这样一句名言 他说有一样东西是 世界上最快而又最慢 最长而又 最短 最平凡而又最珍贵 最容易被人忽视而又最令 人后悔的 大家猜猜 高尔基说的是什么 生 齐 时间 师 对 古往今来 许许多多文人墨客围绕时间 这一个主题 写下了大量的诗词歌赋 留下了大量的 名言警句 表达了他们对时间的认识和感悟 今天 我们一起来学习其中的一篇 我国现代著名散文家朱 自清先生的 匆匆 板书课题 请齐读课题 生 齐读 匆匆 师 请大家打开课本 认真听老师朗读课文 一 边听 一边想 这篇散文给你最突出的感受是什么 钢琴曲 眼泪 缓缓响起 师配乐有感情地朗 读全文 师 谁来谈谈 这篇散文给你最突出的感受是什 么 第 2 页 共 12 页 生 我们要珍惜时间 时间很珍贵 师 你的感受很深刻 生 时间一去不复返 师板书 一去不返 生 时间过得很快 师 从第四自然段中找一个词 说明时间过得很 快 生 逃去如飞 师板书 逃去如飞 师 同学们的耳朵真灵 一下子就抓住了文章的 主旨 现在 请大家赶紧读一读课文 在文中找一找 你是从哪儿感受到时间逃去如飞的 一去不返的 同学自由读书 批注 考虑 师 谁来说说 你是从哪儿感受到时间逃去如飞 来去匆匆的 生 第三自然段 指名读 师 你是从哪些具体的词语中感受到日子过得很 快的 生 跨 飞 溜 闪 伶伶俐俐地 第 3 页 共 12 页 生 齐读词语 师 读这些词语 让你感觉时间就像什么 生 像流水 师 孔子也这样比喻过 子在川上曰 逝者如 斯夫 不舍昼夜 生 像风 师 你的想象很独特 生 像影子 师 你的想象很有诗意 生 像天边的飞鸟 师 有意思 我的感觉啊 你看他会跨会飞 伶 伶俐俐地 真像个可爱的小精灵 谁来读读这段话 生 读 师 先打断你一下 你感受作者的时间流逝没有 生 感受到了 师 那么请你顺着作者的思路 模仿着说两句 生 为难 师 谁帮帮她 生 踢球的时候 日子从脚下飞去了 师 说得好 谁再来 生 打呵欠的时候 日子从嘴边溜走了 第 4 页 共 12 页 生 看电视的时候 日子从荧屏前闪过了 师 散步的时候 生 接 日子从脚边溜去了 师 上课的时候 生 日子从课堂上过去了 师 作者是从哪些事情中感受到时间流逝的 生 洗手 吃饭 默默 睡觉 叹息 生 想遮挽时间的时候 生 发呆的时候 师 发呆 生 默默时 作者在发呆 生 我认为他的理解不对 默默时有可能是作者 在深思 师 有道理 大家看 作者就是通过对生活中这 些琐事的描写让我们感受到时间是那样来去匆匆 所 以作者多么想 作挽留状 生 留住时间 师 时间留得住吗 生 留不住 师 所以作者又发出了怎样的感慨 生 我们的日子为什么一去不复返呢 师 对啊 作者多么渴望我们的日子能够一去再 第 5 页 共 12 页 回 但是可能吗 生 不可能 师 你能不能举例证明时间一去不返 生 昨天过了星期天 下周再过星期天 已经不 是这个星期天了 生 这节课上完了不可能再同样上这一节课了 师 很好的两个例子 现在这一秒过去了 还能 回来吗 生 不能 师 现在这一分钟过去了 还能回来吗 生 不能 师 现在一个小时过去了 还能回来吗 生 不能 师 我们的童年过去了 还能回来吗 生 不能 师 我们的青年过去了 还能回来吗 生 不能 师 我们的一生过去了 还能回来吗 生 不能 师 我们的生命跟这时光一样 也是一去不返啊 板书 第 6 页 共 12 页 时光 人生 师 作者知道时光一去不返这个常识吗 生 知道 师 那他为什么还要反复追问这个问题呢 他心 里是怎么想的呢 生 他多么希望时间能去而再返啊 师 作者心情怎样 生 对逝去的时光感到无比留恋 惋惜 师 出示课件 请看这个句子 你发现了什么 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 生 这是一个排比句 师 很好 大家再从内容上看 你发现了什么 生 发现有三对反义词 师 很正确 你还发现了什么 生 这三样事物都能再来 师 是的 这三件事物都能失而复得 那么作者 写时间一去不返与燕子 杨柳 桃花有什么关系呢 生 燕子冬天去南方 春天飞回来 同学一 下子叉到了很远 其他同学哄笑 第 7 页 共 12 页 师 请你简单说一说 这三者和时间一去不返有 什么关系 生 对比 师 很好 多么准确 形成了强烈的对比 这三 者能失而复得而我们的时间却不能 所以当者看到燕 子去了再来的时候 他心里一定在想 生 要是我们的时间能和燕子一样一去再返该多 好啊 师 当作者看到杨柳枯了再青的时候 他心里一 定再想 生 要是我们的时间能和杨柳一样一去再返该多 好啊 师 当作者看到谢了的桃花再开的时候 他心里 一定再想 生 要是我们的时间能和桃花一样一去再返该多 好啊 师 请再看大屏幕 我把第一自然段这样排列 你发现了什么 生 像一首小诗 师 对 谁能像朗诵一首小诗一样读读这一段 生 读 给配乐 师 怎么样 第 8 页 共 12 页 生 鼓掌 师 一般而言 只有老人才会对过去的时间发生 感慨 作者写作 匆匆 时多大年龄 生 几岁 师 你怎么知道的 生 我算出来的 师 怎么算 生 我今年 岁 过去了四千多日 所以我算 作者写作 匆匆 时 多岁 师 依据 生 八千多日子已经从我手中溜去了 师 你真的很会预习 作者 年出生 年写作此文 当时作者 岁不到 就已经 时间发出了如此感慨 请大家看这句话运用了什么修 辞手法 生 比喻 师 把什么比作什么 生 把 我过去的八千多日子 比作 针尖上一 滴水 把 时间的流 比作 大海 师 通过这个比喻 你体会到什么 生 作者的日子和时间的流比较起来 微缺乏道 第 9 页 共 12 页 生 简直就是九牛一毛 师 这个成语用得好 按常理来看 人的一生有 多少个 八千多日 生 三个 生 四个 师 四个 就是 多岁 比较少见了 但是 一个 八千多日子 也只是 针尖上的一滴 四个 八千多日子 也只有 生 四滴水 师 而且是针尖上的四滴水 怎么样 生 太少了 师 同学们 你的一生有几滴水 生 四滴 全班笑 师 祝你短命 转向另一生 你呢 生 三滴 师 你用了多少滴 生 半滴 师 已经用了六分之一了 你感觉到什么了 生 生命太短暂了 师 说得太棒了 你和作者一样真切地感受到了 生命的短暂易逝 板书 短暂易逝 想到这里 作者心情怎样 第 10 页 共 12 页 生 着急 生 痛苦 师 是啊 所以作者说他不由 生 头涔涔而泪潸潸了 师 请齐读这句话 生 齐读 师 其实 让作者头涔涔而泪潸潸的还不只仅因 为这 从文中再找找什么更让作者头涔涔而泪潸潸 生 读 在八千多日的匆匆里 痕迹呢 师 痕迹 指什么 生 指所取得的成绩 师 游丝样的痕迹 呢 生 指很小很小的成绩 师 这三个问句是什么意思 生 作者说他什么成果也没取得也没留下 师 作者想到生命是如此短暂 而自身在二十多 年的时光却什么成绩都未取得 此时此刻 心情怎样 生 自责 生 羞愧 生 恨自身虚度了年华 师 体会得真好 再读这句话 第 11 页 共 12 页 生 读 在八千多的日子 痕迹呢 师 加 我不由 生 头涔涔而泪潸潸了 师 同学们 作者甘心这样碌碌无为地过这短暂 的一生吗 生 不愿意 师 你怎么知道的 生 第四段里写 我光秃秃来到这世界 转 这一遭啊 师 光秃秃来到这世界 是什么意思 生 什么也没带地来到这个世界 师 光秃秃地回去 呢 生 什么也不带走 生 不对 是回去时什么也没留下 师 谁把这句话改为我们的现代文言文来表达 生 我光秃秃地来到这世界 但不能转眼间光秃 秃地回去 师 请仍用反问句 生 我光秃秃来到这世界 难道转眼间也将光秃 秃地回去吗 师 对 填空练习 我可以光秃秃地来到这世 界 但 第 12