人教版四年级下册作文教学设计《习作五热爱生命》及范文_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版四年级下册作文教学设计人教版四年级下册作文教学设计 习作五习作五 热爱生命热爱生命 及范文及范文 习作 一 谈话激情 在口语交际课上 同学们畅谈了自己对于生命的 理解和感悟 对生命又有了新的认识 请同学们想一 想 在口语交际中哪些同学的哪些内容 观点给你的 印象最深刻 把这些内容进行加工整理 写下来就是 一篇佳作了 这节课就让我们尽情地抒写我们的情怀 吧 二 明确要求 1 学生默读提示 画出习作要求 2 投影出示习作要求 内容具体 写出真实感受 题目自定 3 结合本组课文 探究本组课文表达方式上的共 同特点 学生经过认真思考 梳理 归纳得出 这 些课文都是由某件事或某一生命现象中引发思考 表 达自己对生命的理解和感悟 4 鼓励学生在作文中用上这一表达方法 第 2 页 共 3 页 三 试写初稿 学生进行习作 教师对有困难的学生进行个别指 导 四 修改定稿 完成初稿后 请学生自己认真进行修改 1 小组内互读互改 提出修改建议 2 按照小组同学的建议 再次修改自己的习作 五 赏评佳作 1 每小组推荐一至两名同学 分别朗读各自的习 作 可以是全文 也可以是片断 教师引导学生进行 赏析 2 请部分学生介绍自己习作中的成功之处 3 誊写作文 六 制作墙报 1 再次修改自己的习作 直到满意后再抄写在作 文本上 2 整理习作和资料 办一期以 热爱生命 为专 题的板报 设计意图 这两节作文课 旨在体现 语文课 程标准 精神的基础上 引导学生自由表达和有创意 表达 作文其实是对话交流的过程 学生在口语交际 课上 已经激活了思维 因此 在作文课中 教师必 第 3 页 共 3 页 须以尊重学生为前提 教师要引导学生讨论 怎么写 和写什么 鼓励学生有独特的见解 有独特的语言 表达 使学生自我生成写作策略 这
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