小学语文优质课教案《触摸春天》第一课时教学设计

第 1 页 共 6 页 小学语文优质课教案小学语文优质课教案 触摸春天触摸春天 第第 一课时教学设计一课时教学设计 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 5 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多 姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读 课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会安静对生活 的热爱 教学过程 一 激情导入 感受春天 1 师 同学们真精神 老师忍不住想送给你们一份礼物 出示有关学校春天的图片 这是老师捕捉到的校 园里的春天 那么在你的眼中 春天是一个怎样的季 节 2 引出课题 同学们眼中的春天真是多姿多 彩 做为一个正常人 我们可以用眼睛 用耳朵 用 鼻子 用全部身心来感受春天的美好 那么 一个双 目失明的人 她用什么来感受春天呢 在她的心目中 春天又是怎样的呢 这节课 就让我们跟随盲童安静 一起 触摸春天 3 二读课题 来 试着 第 2 页 共 6 页 读读课题 一读课题 轻轻地 用心地触摸 再读课题 二 检查预习 整体感知 一 自由地 美美地 朗读课文 要求 1 读准字音 读通句子 2 边读边思考 课文主要讲了一件什么事 二 检查生字词 一瞬间悄然 扑腾 繁茂 浓郁 流畅 缤纷 盲童 拢住 蝴蝶 放飞 奇迹 1 第一组 请 小老师领读 A 对 一瞬间 的处理 给 一瞬 间 找近义词 指导书写 瞬 会读了 还 不够 还得会写 2 第二组 请两个学生读 读 着读着 你发现了什么 完成 课堂作业本 第 35 页第三题 请生说说自己写的词语 教师补充 朱 老师也想了几个这样的词语 PPT 出示 学生读记 三 感知课文大意 盲童 拢住 蝴蝶 放飞 奇迹 1 这组词可以帮助你概括课文讲了一件什么事 试试吧 自由说 请两个学生说 同桌互说 2 亲眼目睹这一切的作者不禁发出这样的感叹 这真是一个奇迹 贴 请在文中用 划出 奇迹 所在的句子 读一读 安静的手指悄然合拢 竟然拢 住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 谁给大家读一读 其他同学认真听 细细地感受 等会儿请你谈谈从中 获得了哪些信息 谈谈感受 不可思议 惊 第 3 页 共 6 页 讶 你也来读读 看句子中哪个词表达了这 个意思 竟然 同学们有没有捉蝴蝶的经历 感觉怎么样 那的确是一件相当难的事 那么对于一 个双目失明的人来说呢 简直就是不可能的 但安 静的 引读句子 关注 作者在这里用 了感叹号 谁能把这份感叹读出来 请两个学生读 齐读 三 合作学习 品读感悟过渡 其实安静创造 的奇迹远不止这一个 接下来 请同学们细细地读读 课文 找一找安静在触摸春天时还创造了哪些奇迹 画出相关的句子多读几遍 可以在书上做批注 1 自由默读课文 2 好 我们就读到这吧 让我们 来交流一下你的学习成果 谁来说说安静在触摸春天 时还创造了哪些奇迹 安静在花丛中穿梭 她走得很 流畅 没有一点儿磕磕绊绊 1 见过盲人走路吗 用这两句话中的哪个词来形容最为贴切 磕磕绊绊 2 可安静却能在花丛中穿梭 而且走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 你是怎样理解 穿梭 这个词 的 播放动画 3 安静就像这梭子一样 在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊 绊 这真是一个奇迹 4 我们把这个奇迹通过朗 读读出来吧 5 安静怎么就能流畅地穿梭呢 第 4 页 共 6 页 边说边贴 流畅穿梭 这个小女孩 整天在花香中 流连 你能联系上下文理解句子 真会读书 1 说说你对这句话的理解 整天 就是从早到 晚 2 再读读这句话 你还可以感受到什么呢 3 试着读出安静对春天的喜爱 她慢慢地伸出双 手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花 1 齐读 哪个词最能体现这是一个奇 迹 贴 极其准确 极其准确 是什么意思 就是非常准确 十分准确 2 安静为什么能 够极其准确地判断这朵花的位置 预设 因为在花 香的引导下 她自己做了怎样的努力呢 这个小女孩 整天在花香中流连 3 从这句话中你还感受到 什么 抓住 慢慢地 4 你能用你的朗读 读出来吗 小结 安静整天在花香中流连 所以能 流畅穿梭 极其准确地判断月季花的位置 并悄然拢 住蝴蝶 这真是一个奇迹 指着板书说 接下来 我们也来说说生活的奇迹吧 这真是一个奇迹 四 回顾整理 感悟体会 过渡 作者说 是安 静神奇的灵性拢住了蝴蝶 这神奇的灵性指的是什么 呢 让我们回过头来 看看第三自然段 依次找找作 者对安静的动作描写 出示第三段 早晨 我在 第 5 页 共 6 页 绿地里面的小径上做操 安静在花丛中穿梭 她走得 很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 安静在一株月季花前 停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其 准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 我几乎要喊出声 来了 因为那朵月季花上 正停着一只花蝴蝶 1 从这些动作中 你感受到她还是个盲童吗 这 些熟练动作的背后是什么 2 是什么吸引安静 让她不怕跌倒 不怕受伤 不怕失败 贴 热爱春 天 热爱生活 其实 这种对春天 对生活的热爱 就是作者所说的 神奇的灵性 读 睁着眼睛的 蝴蝶被安静神奇的灵性拢住了 蝴蝶在她的手指间扑 腾 安静的脸上充满了惊讶 3 安静为什么会惊讶 这对于安静来说 这是一次全新的经历 安静的心 灵来到了一个她完全没有体验过的地方 4 如果 说安静此前触摸到的鲜花 小草 绿叶 那是一个静 静的春天的话 那现在她触摸到的蝴蝶的扑腾 就是 一个有生命力的春天 五 走进情境 理解感情 1 作者用了一个词 来形容安静此时的内心世界 你认为是哪个 多姿 多彩 2 没有一双明亮的眼睛 安静是如何感 受这个多姿多彩的世界呢 出示句段 没有一双明亮的眼睛 安静可以用鼻子去闻 她 第 6 页 共 6 页 闻到了 没有一双明亮的眼睛 安静可以用 双手去摸 她摸到了 没有一双 明亮的眼睛 安静还可以用 她 六 总结眼睛看不见了 可她心灵的窗户并没有 关闭 她用自己独特的方式 全身心地感受着这个绚 丽多彩的春天 感受着生活的美好 她的内心世界和 我们一样 也有一片明媚动人的春色 这怎能不令人 感