人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版二年级数学上册人教版二年级数学上册 7 7 的乘法口诀的乘法口诀 教教 学反思学反思 7 的乘法口诀这一课时的主要教学目标是让学生 经历编制 7 的乘法口诀的过程 能背出 7 的乘法口诀 能应用 7 的乘法口诀正确计算有关的乘法式题 并能 解决相应的简单实际问题 使学生进一步增强自主学 习的能力以及与同学合作交流的意识 获得一些成功 的体验 学生在学习 7 的乘法口诀之前 已经学习了 1 6 的口诀 对口诀的结构及意义都有所了解 但 7 的乘 法口句数较多 记忆不太容易 因此根据二年级学生 的学习心理 认知规律 我于是对本课的教学目标进 行了重新的定位 让学生自主参与编制乘法口诀的活 动 明白乘法口诀的 掌握编制乘法口诀的方法 让 学生经历探索数学知识的过程 学习用数学方式解决 生活中的实际问题 树立学习数学的自信心 培养学 生观察 比较 分析 概括 推理及自主学习的能力 与同学合作交流的态度 并从中体验到成功的快乐 学生已经学过了 1 到 6 的口诀 已经知道了口诀 的一些特点 如小数在前面 大数在后面 还有积的 一些变化规律 还有的学生已经抢先背了起来 所以 第 2 页 共 3 页 我放手让学生自己编口诀 然后指名反馈 在检验学 生的口诀时渗透两个乘法算式 再引导学生观察这些 口诀 找一找口诀的规律 利用规律记忆口诀 低年级小学生的身心发展还很不成熟 很难长时 间地保持充沛的学习精力 如果教学活动机械单调 学生的感受肯定难言快乐和幸福 但如果一味追求趣 味性而不注意引领他们真正体验数学知识发生发展的 过程 感悟数学的内在魅力 这样的教学终将成为形 式上活跃 内涵上苍白的病态课堂 因此 怎样在 有趣 和 有益 的结合上做出成效来也是我倾心 追求的 这堂课我采用了开放的课堂组织形式 注重 教师和学生的信息传递 学生之间的交流反馈 学生 与老师的对话互动等等 在学习过程中 有教师指导 下的口诀记忆 有同桌 小组讨论商量 强调了学生 的合作探究 自主实践 交流探讨 学生通过动手 动脑 动口等多种感官参与学习 营造了人人主动参 与学习的局面 有效地培养了学生积极探索 自主创 新的学习精神 本节课也有很多不足 如没有让学生谈谈哪些口 诀比较难记 哪些口诀记忆比较容易 没能更好的解 决记忆口诀的目的 很好的突破教学难点 又如课堂 练习的设计没有体现出层次性 尽管我在教案设计的 第 3 页 共 3 页 过程中也有充分考
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