《关于美术核心素养解读》参训体会_第1页
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文档简介

第 1 页 共 2 页 关于美术核心素养解读关于美术核心素养解读 参训体会参训体会 海口市英才小学赵淑洁 727519 我们课标组确定美术的核心素养是 图像识读 美术表现 审美态度 创想能力 文化理解五个方面 核心素养的发布已近十个年头 平时只是作为一个理 论体系在头脑中短暂停留 没有做过多的理解 今天 在海口市二十五小学海甸校区听了蓝燕萍老师 关于 美术核心素养的解读 受益颇深 蓝老师用通俗易懂 的语言 生动形象的事例 将抽象的美术核心素养和 我们平时的教学事例紧密的结合起来 指出我们在平 时教学中对核心素养的一些误区 使我们有则改之 无则加勉 图像识读指对美术作品 图形 影像及其他视觉 符号的观看 识别和解读 在美术教学中 所画的图 像是什么 有什么文化含义使我们图像识读的关键 美术表现指运用传统与现代媒材 技术和美术语 言创造视觉形象 审美判断指对美术作品和现实中的审美对象进行 感知 评价 判断与表达 创意实践意识主导的思维和行为 蓝老师讲到龙 华的剪纸 十一小的作品非常有创意等 我们从中获 第 2 页 共 2 页 取创意实践的思维意识 文化理解指从文化的角度观察和理解美术作品 美术现象和观念 蓝老师通过对世界各地民族文化的 实例分析 和一些教师的亲身实践 读万卷书 行 万里路 我们应该利用假期增加自己的文化素养 丰 富自己的阅历 将自己的感受分享给学生 民族文化 的多样性 使我们打开文化的视野 当好美术老师 必须自身有良好的文化素养 直观示范对学生的影响 特别重要 五个素养如何在教学中体现 可以作为对老师的 评价条件 在谈到未来的美术课 实现学生在现实情 景生活中去多关注 带着问题去学习 培养学生的探 究能力至关重要 说到这里 蓝老师拿大家都非常熟 悉的小故事 司马光砸缸 为例 救人 如何救人 怎样做才能有效地达到救人目的 那么你就必须有 知识有技能 才能去解决问题 如何将美术转化为生 活有情感地解决核心问题 看外表也要看内心 先学 会做一个师者 再做好美
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