《口算除法》教学设计教学反思

第 1 页 共 5 页 口算除法口算除法 教学设计教学反思教学设计教学反思 琼海市第一小学李同娟 一 教学目标 1 使学生理解和掌握整十数除整十数 几百几 十数 商一位数 的口算方法及相应的估算 能正确 地进行计算 2 通过观察 操作 讨论的活动 使学生经历 探究口算方法的全过程 3 培养学生类推迁移的能力和口算能力 二 教学重难点 教学重点 掌握用整十数除的口算方法 教学难点 理解用整十数除的口算算理 三 教学准备 课件 小棒图 四 教学过程 一 复习导入 1 口算 40 2 210 7 81 8 122 6 90 里面有 个十 180 里面有 个十 第 2 页 共 5 页 设计意图 由于知识之间是有联系的 通过复 习为的是让学生会运用知识迁移的方法自己探究学习 本节课的内容 为后面的学习做好铺垫 二 创设情境 探究新知 学校就要举行阳光体育节了 你们想参加吗 为 了布置场地 学校买回了一些彩旗 课件出示例 1 有 80 面彩旗 每班分 20 面 可以分给几个班 1 理解题意 寻找解决问题的方法 师 同学们 题目中已知的是什么 要求的是什 么 预设 题目中已知一共有 80 面彩旗 每班分 20 面 要求 可以分给几个班 师 要求 可以分给几个班 怎样列式 2 列式 80 20 师 为什么用除法计算 预设 因为 80 里有几个 20 就可以分给几个班 所以用除法计算 3 分小棒 师 用小棒代替彩旗分一分 并说一说 课件演 示分的结果 4 引入课题 口算除法 第 3 页 共 5 页 5 学生独立探索口算的方法 师 怎样算 80 20 呢 请同学们先自己想一想 算一算 再说给同桌听一听 学生汇报 预设学生可能会有以下两种口算方法 A 因为 20 4 80 所以 80 20 4 这是想乘 法算除法 B 因为 8 2 4 所以 80 20 4 这是转化为 表内除法 为什么可以不看这个 0 80 20 可以想 8 个十里面有几个二十 这样我们就把除数是整十数的转化为我们已经学 过的表内除法 设计意图 先让学生凭着各自已有经验感知 再通过同学之间的交流 形成表象 归纳抽象出算理 同时不禁锢学生的思维 能够用自己的方法正确的算 出结果的 教师都予以肯定 6 用刚学会的方法再次口算 并与同桌交流 你的想法 40 20 90 30 40 20 100 20 7 探究估算的方法 出示 83 20 80 19 第 4 页 共 5 页 师 你能知道题目要求我们做什么吗 你怎么知 道的 你是怎样计算的 和同学们交流一下 生 求 83 除以 20 80 除以 19 大约得多少 从 题目中的约等号看出不用精确计算 师 谁想把你的方法跟大家说一说 预设 83 接近于 80 80 除以 20 等于 4 所以 83 除以 20 约等于 4 19 接近于 20 80 除以 20 等于 4 所以 80 除以 19 约等于 4 总结方法 把被除数和除数都看作与原数比较接 近的整十数再用口算方法算 设计意图 培养学生估算意识 从而提高口算 的正确率 而且设计学生自主探索估算方法 培养学 生良好的学习习惯 2 教学例 2 老师这里有一组更难一点的题 你敢挑战吗 1 出示 150 50 122 60 120 28 2 在练习本上独立完成 请学生上黑板做 并 当小老师介绍你的想法 预设 因为 15 5 3 所以 150 50 3 第 5 页 共 5 页 因为 3 个 50 是 150 所以 150 50 3 这一题跟刚才分彩旗的口算方法有不同吗 都是运用想乘算除和表内除法这两种方法来口算 的 口算时 可以用自己喜欢的方法来口算 3 预设 122 接近于 120 120 除以 20 等于 6 所以 122 除以 20 约等于 6 预设 28 接近于 30 120 除以 30 等于 4 所以 120 除以 30 约等于 4 总结方法 估算时要先把被除数和除数都看作与 原数比较接近的整十数 再用口算方法算 三 知识应用 1 袋鼠跳 口算 2 口算比赛 设计意图 练习是数学学习中巩固新知 形成 技能 发