人教版六年级上册语文《口语交际·习作四》公开课教案(第1课时)

第 1 页 共 4 页 人教版六年级上册语文人教版六年级上册语文 口语交际口语交际 习作习作 四四 公开课教案公开课教案 第第 1 1 课时课时 学习目标 1 通过口语交际 进一步感受人 类的生存与周围环境休戚相关 密不可分 知道应该 投身环保 关爱家园 2 结合身边的事例 交流如何珍惜资源 维护 环境的问题 3 通过口语交际 增强同学表达 倾听和乐于 与他人交往沟通的能力 课前准备 教师 准备关于全球生态环境状况的数字和我国 生态环境状况的数字 以及今年重庆地区旱灾情况统 计数字 同学 准备自身收集到的关于环境污染 资源浪 费 破坏家园的不良行为 教学过程 揭题导入 这一组 我们学习了 只有一个地球 大瀑布 的葬礼 这片土地是神奇的 和 青山不老 四篇 课文 快速浏览 说说你的感受 可针对一课 也 可针对整个单元谈感受 第 2 页 共 4 页 小结 课文让我们深切地感受到 人类生存与周 围环境休戚相关 密不可分 懂得珍惜资源 关爱家 园 不能随意浪费资源 破坏环境 今天 我们就一 起来说说如何珍惜资源 维护环境的问题 评 唤起同学对单元课文的整体回忆 进一步 感受人类的生存与周围环境的密切关系 自读提示 明确要求 1 自读 口语交际 习作四的学习提示 整体了 解本次口语交际的内容 说说本次口语交际的主题和 内容分别是什么 2 师生一起确定本次口语交际的要求和内容 为什么要珍惜资源 和 怎样珍惜资源 评 通过阅读学习提示 明确口语交际的要求 同学的审题能力得到了提高 组内交流讨论 一 为什么要珍惜资源 1 同学按要求进行准备 可以结合本组教材的 内容进行交流 也可以结合同学收集的资料进行交流 2 进行组内交流 3 示范带动 交流评价 每一组优秀一名同学向全班汇报 将同学收集的资源有限资料用展示台展示交流 第 3 页 共 4 页 评议 对向全班交流的同学进行补充 提问等 开展对话 说说听后的感受 教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国 生态环境状况的几个数字 见资料 略 开展看后感受交流 评 合作学习 资源共享 更多的同学参与交 流 同学根据表达需要对资料进行加工 处置信息的 能力也得到了培养 组内交流讨论 二 怎样珍惜资源 1 同学展开积极讨论 认真听取他人的意见 2 注意发言规范 集思广益达成一致意见 3 全班交流 评比 环保精点子 每一组优秀一名同学向全班汇报 将同学收集的 环保从我做起 精点子进行梳 理 节约每一张纸 在需要传达问候和祝福时 尽量不使用纸制的 贺卡 不使用一次性筷子 节约每一滴水 维护长江水资源不受污染 不 第 4 页 共 4 页 往江中扔垃圾 不使用塑料袋 自觉抵制白色污染 4 结合生活实际 引导同学对照讨论意见说说 还有哪些不尽如人意的地方 可以提出整改意见和建 议 评 精点子 的评比 着眼实际 对同学环 保意识的培养有积极的意义 课外延伸 请留心观察自身周围的生活状况 对于铺张浪费 随意破坏的行为该如何制止 评 引导同学走向生活 将环境维护的大主题 落实到日常行为的小细节中 总评 本次口语交际的重点是引导同学结合生 活实际和身边的事例 讨论交流如何珍惜资源 维护 环境的问题 具有较强的实际意义 课外资料的