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第 1 页 共 3 页 猫猫 评课稿评课稿 猫 是老舍先生写的一篇状物抒情散文 文章 结构严谨 条理清晰 以风趣亲切 通俗晓畅的语言 表现了猫的性情 字里行间流露出作家对猫的喜爱之 情 陈老师在教学中充分体现以下四个优点 1 陈老师在教学本文时抓住两个要点 一是要深 入理解作家对猫各方面性情的描述 学习作家的语言 技巧 二是要仔细品味文章中蕴涵着的既显而易见又 不着痕迹的感情抒发 2 在教学这篇文章时 陈老师力求突出课文中所 蕴涵的人文精神 作者对小动物的喜爱之情 以研 究性阅读突出学生的主体地位 强调学生享有个性化 的 自由的发展空间 使课堂充满生命活力 同时也 不忽视语文基础知识 基本能力的训练 力求两者的 和谐统一 3 丰富语言积累 新课标 把 丰富语言的积 累 写进了教学目的 这既是学习语文 提高语文能 力的需要 也有很强的针对性 儿童语言贫乏 他们 学习语言的过程也是不断积累语言的过程 头脑里的 语言材料增多 语言水平自然提高 这是社会交际所 必需的 也是提高认识 发展智力所必需 说话时 第 2 页 共 3 页 妙语连珠 出口成章 习作时 文思泉涌 妙笔 生花 都在于一个人具有深厚的语言积淀 而积累是 一个长期的过程 陈老师结合课文的内容 在教学最 后一个环节让学生用 说它 可是 说话 如 果每节语文课前 我们语文老师都能花上两三分钟的 时间 做这样一件事情 相信学生日后将终身受益 4 重视朗读 重视整体综合感知 过去在阅读教学中 长期存在烦琐的内容分析和 千篇一律的教学程式 使语文教学的情趣淡漠了 形 象破碎了 美感削弱了 特有的魅力坠失了 新 课标 中强调 陈老师让学生充分地读 在读中整体 感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受 到情感的熏陶 陈老师让学生去读写猫性格古怪的句 子 并且说说为什么这么读 如本文中对 蹭 字的 理解 如果仅仅追求字面上的解释是远远不够的 由 于学生已经过充分的朗读 获得了感知印象 并和已 有的感知经验碰撞 接通 于是心有所悟 豁然开朗 又如在 理解 闭息凝视 让学生表演 充分理解词 语的意思 由于语言文字隐喻性很强 许多词汇可意 会不可言传 可体验而无法表达 有的是言有尽而意 无穷 有的是 尽在不言中 正是由于语言的模糊 性 增强了语言的美感和表现力 使符号化的文字被 第 3 页 共 3 页 重新贯注了生命的
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