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第 1 页 共 4 页 小学六年级数学小学六年级数学 20XX 20XX20XX 20XX 学年度上期学学年度上期学 业评价方案业评价方案 一 指导思想 数学课程标准指出 评价的目的是为了全面地 了解学生的数学学习历程 激励学生的学习和改进教 师的教学 应建立评价目标多元 评价方法多样的评 价体系 因此我校六年级数学组将评价贯穿于日常 的教学活动中 以课程改革理念为指导 遵照数学课 程标准的四方面的目标要求 把握 全面推进素质教 育 促进学生发展 主方向 尊重学生的差异 关注 学生在学习过程中的发展与变化 沉淀体现学科课程 核心价值和思想方法的毕业生形象 树立文二学生生 善学习 勤做事 会做人 强身心 形象 完整地 实现课程育人的 教 学 评 统一 二 评价目的 评价的目的是全面考察学生的本学期数学学习的 状况 激励学生的学习数学热情 促进学生的全面发 展 在学生的学习过程中 通过形式多样的观察 活动 实践 全面评价学习的数学学习过程 从而获 得的多源反馈信息而深刻地积极地改进教学 促进师 生共同发展 对学生数学学习的评价 既要关注学 第 2 页 共 4 页 生技能的理解和掌握 更要关注他们情感与态度的形 成和发展 既要关注学生数学学习的结果 更要关 注他们在学习 过程中的变化和发展 还要关注学生 的个性差异 保护学生的自尊心和自信心 对评价结 果的描述 应采用鼓励性语言 发挥评价的激励作用 教师要善于利用评价所提供的大量信息 适时调整和 改善教学过程 三 评价原则 1 激励性原则 让学生体验进步与成功 从而 产生进步的动力 要使学生喜欢评价 2 发展性原则 以发展的眼光看待学生的成长 要承认学生有两种或多种差异 允许学生成长过程中 的成功和失误 3 参与性原则 学生是学习的主体和评价的主 体 鼓励学生积极主动 对 自己的学习情况进行评 价与反思 4 过程性评价为主的原则 对学生平时参与教 学活动中表现出来的学习兴趣 态度 情感 合作 与交流能力等进行评价 5 多种评价方式相结合的原则 评价时间 日 评 月评 终评相结合 四 评价方法 第 3 页 共 4 页 以学段的基础知识与基础技能目标为标准 通过 多种形式的检测 在活动中恰当的评估学生基础知识 和基本技能理解和掌握程度 淡化检测的甄别 选拔 排名的功能 把检测作为查缺补漏和促进学生学习的 环节 方法 1 卷面测试与口头测试相结合 2 结合教师评价 自我评价 家长评价的多 主体评价方式 3 在呈现评估结果时 采用了定性与定量相结 合的方法 定量评价主要采用百分制或等级制的方式 不根据分数排名次 呈现方式 各种测试卷和学习质量检测表等 操作方式 为了便于教师实际操作 把等级评定与百分制评 分有机结合 对课堂教学采取等级评定法 把每项目 标都分为 优 良 合格 待努力 四个等级 为方 便操作与划分 管理 教师对各项指标的每个等级 量化为分数 以便教师对学生的等级进行客观的划分 输入计算机量化管理 而
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